如圖是某種遺傳病的系譜圖．3號(hào)和4號(hào)為正常的異卵孿生兄弟，兄弟倆基因型均為AA的概率是（　�。�
A、0
B、
1
9
C、
1
3
D、
1
16
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：由于5號(hào)是患病女性，而其父母都正常，所以該遺傳病為常染色體隱性遺傳�。鞔_知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：由于父母均無(wú)病，但卻有一個(gè)有病的女兒，說明該病是常染色體隱性遺傳病，所以父母均為雜合子Aa．又由于3和4同異卵孿生兄弟，所以他們是AA的概率都為
1
3
．因此，兄弟倆基因型均為AA的概率是
1
3
×
1
3
=
1
9
．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳病方式的判斷、概率的計(jì)算、基因的分離定律等相關(guān)知識(shí)，提升了學(xué)生的理解、分析、計(jì)算能力，而熟悉遺傳系譜圖準(zhǔn)確判斷遺傳病的遺傳方式是快速答題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連，有利于與外界環(huán)境進(jìn)行發(fā)生聯(lián)系．這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是（　�。�
A、擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜，有利于酶的附著
B、提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>
C、提供核糖體附著的支架
D、參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B、C分別是某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某草地生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔．請(qǐng)分析并回答以下問題：
（1）描述生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的關(guān)系最好用
 
的形式．
（2）為什么一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于消費(fèi)者數(shù)量的現(xiàn)象？
 
．
（3）為什么生態(tài)系統(tǒng)需要持續(xù)接受外部的能量輸入？
 
．
（4）圖C中的生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率有何特點(diǎn)？
 
．圖C表明分解者所占有的能量遠(yuǎn)比消費(fèi)者的多，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列圖形回答問題：

（1）生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，甲圖中曲線
 
段可促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
（2）據(jù)甲圖分析：?jiǎn)蝹?cè)光下生長(zhǎng)的幼苗，若其背光面生長(zhǎng)素濃度為B對(duì)應(yīng)的濃度，則近光面的生長(zhǎng)素濃度
 
（高、低）于B點(diǎn)．具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物，其側(cè)芽濃度
 
于B點(diǎn)．
（3）乙丙圖中，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，這說明
 
．胚芽鞘D發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，這說明
 
．
上述實(shí)驗(yàn)說明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溶酶體是由高爾基體“出芽”產(chǎn)生的一種重要細(xì)胞器，其內(nèi)含有50多種酸性水解酶．溶酶體的pH在4.8左右，比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH（7.0-7.3）低．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B、溶酶體膜一般不會(huì)被溶酶體中的水解酶破壞
C、溶酶體只分布在動(dòng)物細(xì)胞中
D、溶酶體中的酶進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)可能失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體的某部位組織示意圖，其中2-紅細(xì)胞，4-組織細(xì)胞，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞1和細(xì)胞2所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B、葡萄糖由3到達(dá)4的過程，依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C、4是新陳代謝的主要場(chǎng)所，其有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D、5中的二氧化碳濃度最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，下列敘述正確的是（　　）
A、圖中A、B過程中均可能發(fā)生基因突變
B、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
C、核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成，提高了合成的速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

辣椒在盛花期遭遇連續(xù)暴雨，正常受粉受到影響，為防止減產(chǎn)，菜農(nóng)采取了噴灑一定濃度的植物激素類似物溶液的措施．他們最可能使用了哪種激素類似物？（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用燕麥幼苗做如圖所示實(shí)驗(yàn)．組一：將切下的胚芽鞘尖端水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在胚芽鞘的切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理．組二：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如圖所示處理．組三：分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在胚芽鞘切面上并接受單側(cè)光照，數(shù)小時(shí)后如圖所示處理．以下分析中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、去掉尖端的胚芽鞘甲將向左彎曲生長(zhǎng)
B、去掉尖端的胚芽鞘乙將直立生長(zhǎng)
C、去掉尖端的胚芽鞘丙將彎向光源生長(zhǎng)
D、去掉尖端的胚芽鞘乙和丙均不能感受單側(cè)光刺激

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