水稻的粳性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因A、a控制.已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色.現(xiàn)在用純種的粳稻和糯稻雜交,取F1的花粉加碘液染色,在顯微鏡下隨機(jī)選擇多個(gè)視野,觀察并計(jì)數(shù).
(1)兩種顏色的花粉粒數(shù)量比例約為
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可驗(yàn)證孟德爾的
 
定律.
(3)如果讓F1自交,產(chǎn)生的植株中花粉有
 
種類型.
(4)如果將F1水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),所得植株的基因型是
 
,在一般情況下,這種植株能否產(chǎn)生可育后代?
 
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考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:用純種的粳稻和糯稻雜交,得到F1,則F1的基因型為Aa,能產(chǎn)生A和a兩種基因型的配子,且比例是1:1;已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色,所以F1的花粉加碘液染色后,在顯微鏡下隨機(jī)選擇多個(gè)視野,兩種顏色的花粉粒數(shù)量比例約為1:1.
解答: 解:(1)由以上分析可知兩種顏色的花粉粒數(shù)量比例約為1:1.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可驗(yàn)證孟德爾的分離定律,即F1產(chǎn)生配子時(shí),顯性遺傳因子和隱性遺傳因子彼此分離.
(3)如果讓F1自交,能產(chǎn)生三種基因型的后代,即AA、Aa、aa,這些植株只能產(chǎn)生2種類型的花粉.
(4)將F1水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),所得植株的基因型是 A、a(或A和a),這些植株都是單倍體植株,在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常配子,所以在一般情況下,這些植株不能產(chǎn)生可育后代.
故答案為:
(1)1:1
(2)分離
(3)2
(4)A、a(或A和a)   不能    減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常配子
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、單倍體的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能用簡(jiǎn)單的方法或?qū)嶒?yàn)進(jìn)行驗(yàn)證;掌握單倍體的概念,能解釋二倍體植株形成的單倍體不可育的原因,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在人體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)或傳遞不可能由(  )
    A、軸突→樹突→細(xì)胞體
    B、軸突→細(xì)胞體→樹突
    C、樹突→細(xì)胞體→軸突
    D、細(xì)胞體→樹突→軸突

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下,正確的判斷是(  )
    基因型 HH Hh hh
    公羊的表現(xiàn)型 有角 有角 無(wú)角
    母羊的表現(xiàn)型 有角 無(wú)角 無(wú)角
    A、若雙親無(wú)角,則子代全部無(wú)角
    B、若雙親有角,則子代全部有角
    C、若雙親基因型為Hh,則子代有角與無(wú)角的數(shù)量比為1:1
    D、綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某生物細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成示意圖,依圖回答下列問(wèn)題:
    (1)圖中過(guò)程能否發(fā)生在有核膜包裹的細(xì)胞核中?
     
    .判斷的理由是:
     

    (2)翻譯是從mRNA的5′→3′還是從3′→5′?
     
    .判斷的理由是:
     

    (3)結(jié)合在同一條mRNA上的多個(gè)核糖體各自能合成一條多肽鏈,這些多肽鏈的氨基酸序列是否相同?
     
    .判斷的理由是:
     

    (4)要完成圖中過(guò)程,除圖中所示外還需要細(xì)胞提供:ATP、
     
    、
     
    、其他酶、氨基酸和有水環(huán)境.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖①~④表示A刺激引起的調(diào)節(jié)過(guò)程,B是參與調(diào)節(jié)的重要器官,請(qǐng)回答:
    (1)圖中B表示
     
    .若A刺激為血糖濃度升亭,通過(guò)①過(guò)程可引起胰島分泌的
     
    增多,以維持血糖平衡.
    (2)若A刺激是寒冷,則引起的主要調(diào)節(jié)過(guò)程是
     
    (填圖中序號(hào)),該過(guò)程中效應(yīng)器分泌的激素是
     

    (3)若A刺激是食物過(guò)咸,
     
    感受器感受到細(xì)胞外液滲透壓升高,引起
     
    產(chǎn)生渴覺;大量飲水后滲透壓下降,此時(shí)對(duì)B的調(diào)節(jié)效應(yīng)是
     
    (促進(jìn)、抑制).參與水平衡調(diào)節(jié)的激素是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
    A、果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
    B、X染色體上的基因控制的性狀遺傳,均表現(xiàn)為性別差異
    C、果蠅體內(nèi)的細(xì)胞,除生殖細(xì)胞外都只含有兩個(gè)染色體組
    D、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四條染色體互相協(xié)調(diào),共同控制果蠅生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某家族甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種遺傳病的系譜,其中一種為紅綠色盲癥.下列敘述正確的是( 。
    A、Ⅱ6的基因型為BbXAXa
    B、如果Ⅱ7和Ⅱ8生男孩,則表現(xiàn)完全正常
    C、甲病為常染色體隱性遺傳,乙病為紅綠色盲癥
    D、若Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代發(fā)病率高達(dá)
    2
    3

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列生物均為單細(xì)胞生物,其共同特征的敘述,正確的是( 。
    A、酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾定律
    B、酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
    C、乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
    D、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物,且都有細(xì)胞壁,體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子,遺傳物質(zhì)是DNA

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    番茄的紅果(A)對(duì)黃果(a)是顯性,圓果(B)對(duì)長(zhǎng)果(b)是顯性,且自由組合,現(xiàn)用紅色長(zhǎng)果與黃色圓果(番茄)雜交,從理論上分析,其后代的基因型不可能出現(xiàn)的比例是( 。
    A、1:0B、1:2:1
    C、1:1D、1:1:1:1

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