圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程。該過程發(fā)生在

A．真核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈
B．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈
C．原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯
D．真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

C

解析試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：該圖表示蛋白質(zhì)的合成過程，且邊轉(zhuǎn)錄，邊翻譯。說明沒有核膜將兩個(gè)過程隔開，因此，該過程只能發(fā)生在原核細(xì)胞內(nèi)。又翻譯是核糖體在mRNA上移動(dòng)以便合成肽鏈，所以只有C正確。
考點(diǎn)：基因控制蛋白質(zhì)的合成
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生了解基因控制蛋白質(zhì)合成的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。難度一般。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省宜賓市高三第二次診斷性測試（理綜）生物部分 題型：選擇題

以下是分泌細(xì)胞的作用及免疫過程（部分）的示意圖，下列相關(guān)說法正確的是（    ）

       A．若圖示過程表示人體的細(xì)胞免疫過程，則分泌細(xì)胞最可能為效應(yīng)B細(xì)胞

       B．若圖示過程表示人體的體液免疫過程，則效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物是組織胺

       C．有些分泌細(xì)胞和靶細(xì)胞的作用關(guān)系可以相互調(diào)換，如垂體細(xì)胞與甲狀腺細(xì)胞

       D．在體液調(diào)節(jié)過程中，分泌物的作用機(jī)理是催化靶細(xì)胞內(nèi)某些重要的生化反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是分泌細(xì)胞的作用及免疫過程（部分）的示意圖，下列相關(guān)說法正確的是（    ）

       A．若圖示過程表示人體的細(xì)胞免疫過程，則分泌細(xì)胞最可能為效應(yīng)B細(xì)胞

       B．若圖示過程表示人體的體液免疫過程，則效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物是組織胺

       C．有些分泌細(xì)胞和靶細(xì)胞的作用關(guān)系可以相互調(diào)換，如垂體細(xì)胞與甲狀腺細(xì)胞

       D．在體液調(diào)節(jié)過程中，分泌物的作用機(jī)理是催化靶細(xì)胞內(nèi)某些重要的生化反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是分泌細(xì)胞的作用及免疫過程（部分）的示意圖，下列相關(guān)說法正確的是

    A．若圖示過程表示人體的體液免疫過程，則效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物是組織胺

    B．若圖示過程表示人體的細(xì)胞免疫過程，則分泌細(xì)胞最可能為效應(yīng)T細(xì)胞   

    C．有些分泌細(xì)胞和靶細(xì)胞的作用關(guān)系可以相互調(diào)換，如垂體細(xì)胞與甲狀腺細(xì)胞

    D．在體液調(diào)節(jié)過程中，分泌物的作用機(jī)理是催化靶細(xì)胞內(nèi)某些重要的生化反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2011屆四川省宜賓市高中高三第二次診斷性測試（理綜）生物部分 題型：單選題

以下是分泌細(xì)胞的作用及免疫過程（部分）的示意圖，下列相關(guān)說法正確的是（   ）

A．若圖示過程表示人體的細(xì)胞免疫過程，則分泌細(xì)胞最可能為效應(yīng)B細(xì)胞
B．若圖示過程表示人體的體液免疫過程，則效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物是組織胺
C．有些分泌細(xì)胞和靶細(xì)胞的作用關(guān)系可以相互調(diào)換，如垂體細(xì)胞與甲狀腺細(xì)胞
D．在體液調(diào)節(jié)過程中，分泌物的作用機(jī)理是催化靶細(xì)胞內(nèi)某些重要的生化反應(yīng)

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