血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主．請(qǐng)回答：
（1）將胰島β細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)，高糖組和低糖組釋放胰島素的量有明顯差異．此結(jié)果說明
 
．
（2）利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證：胰島α細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島β細(xì)胞分泌胰島素．實(shí)驗(yàn)方案如下：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島α細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液；
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．
請(qǐng)指出上述方案的兩處明顯錯(cuò)誤：
a．
 
；
b．
 
．
（3）桑樹葉子是一種傳統(tǒng)中藥，桑葉提取液具有降低血糖的作用．為進(jìn)一步研究桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠降低血糖的效果，某研究小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水、血糖測(cè)定儀等．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．從上述大鼠中隨機(jī)取出10只作為甲組，把另20只制備成實(shí)驗(yàn)性的糖尿病大鼠，并隨機(jī)均分成乙組和丙組．
b．
 
．
c．對(duì)丙組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，連續(xù)灌喂4周；對(duì)甲組和乙組的每只大鼠
 
．期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食．
d．4周后，用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：研究結(jié)果如下表所示．
組別 數(shù)量 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)
（mmol/L）		 給藥4周后
（ mmol/L ）
甲 10 3.85±1.28 3.94±2.20
丙 10 18.62±3.08 10.12±2.65
乙 10 19.46±3.98 19.00±2.70
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：本題是對(duì)血糖平衡調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)考查，回憶血糖平衡調(diào)節(jié)的過程，然后分析題干明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則分析、評(píng)價(jià)和完善實(shí)驗(yàn)步驟，分析、處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論．
解答： 解：（1）將胰島β細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)，高糖組和低糖組釋放胰島素的量有明顯差異，這說明胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量變化調(diào)節(jié)胰島素分泌量．
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島α細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島β細(xì)胞分泌胰島素，實(shí)驗(yàn)的自變量的培養(yǎng)胰島B細(xì)胞的培養(yǎng)液是否含有胰高血糖素，可以利用低血糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞控制自變量，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則分析題干中的實(shí)驗(yàn)步驟可知，該實(shí)驗(yàn)的不足之處是：a、①中應(yīng)該用低糖溶液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞；b、該實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照組．
（3）①分析題干可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠降低血糖的效果，實(shí)驗(yàn)的自變量是否含有桑葉提取液，實(shí)驗(yàn)的因變量是血糖濃度，試劑的用量、培養(yǎng)條件和培養(yǎng)時(shí)間的無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．從上述大鼠中隨機(jī)取出10只作為甲組，把另20只制備成實(shí)驗(yàn)性的糖尿病大鼠，并隨機(jī)均分成乙組和丙組．
b、用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度并統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果．
c．對(duì)丙組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，連續(xù)灌喂4周；對(duì)甲組和乙組的每只大鼠灌喂蒸餾水2mL/d，連續(xù)灌喂4周期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食．
d、4周后，用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠降低血糖的作用顯著，但不能降到正常水平．
故答案為：
（1）胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量變化調(diào)節(jié)胰島素分泌量
（2）應(yīng)該用低糖溶液培養(yǎng)   缺乏對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（3）①用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組大鼠的血糖濃度并統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果    灌喂蒸餾水2mL/d，連續(xù)灌喂4周
③桑葉提取液對(duì)糖尿病大鼠降低血糖的作用顯著，但不能降到正常水平
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量是解題的突破口，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的控制及對(duì)單一變量和對(duì)照原則的理解應(yīng)用及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理和獲取結(jié)論的能力是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)過海爾蒙特、普利斯特萊等眾多科學(xué)家的不懈努力，逐步解開了綠色植物的光合作用之謎．下面關(guān)于光合作用的描述，正確的是（　　）
A、植物葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
B、能進(jìn)行光合作用的生物，一定含有葉綠體
C、植物細(xì)胞中所含有的色素都參與光合作用
D、番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)后，光反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物的克隆的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、水稻等植物在多次繼代培養(yǎng)后，其細(xì)胞全能性的表達(dá)能力會(huì)喪失
B、植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)
C、植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等，但其結(jié)果是可逆的
D、原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對(duì)原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測(cè)，可以采用質(zhì)壁分離的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組研究了不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答問題（曲線葉綠素
a
b
表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比）：

（1）從鐵線蓮綠葉中提取色素時(shí)，所得濾液顏色偏黃，則可能漏加的化學(xué)藥品是
 
．
（2）鐵線蓮進(jìn)行光合作用時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 
．
（3）如圖所示，當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí)，隨著遮光比例增加，葉綠素含量增加，其中
 
含量增加更多．由此推測(cè)，這是對(duì)
 
環(huán)境的一種適應(yīng)．當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí)，對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（4）與10%遮光處理相比，不遮光處理的植株干重較小，可能的原因是
 
．因此在生產(chǎn)中為了保證鐵線蓮的產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是
 
．
（5）該小組欲測(cè)定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)，思路如下：將上述植物葉片置于密閉容器中，在25℃、10%遮陰條件下，測(cè)定葉片CO2的釋放量．該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并給予改正：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細(xì)胞與水有關(guān)的生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)）；判斷變化后的甲圖細(xì)胞是否為活細(xì)胞，簡(jiǎn)便的操作是滴加清水，看它能否發(fā)生
 
．
（2）乙過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是
 
；丁圖生命活動(dòng)產(chǎn)生的另一化合物的轉(zhuǎn)移途徑是
 
，能進(jìn)行丁圖生命活動(dòng)的細(xì)胞同時(shí)還能完成下列
 
（填編號(hào)）過程．
①葡萄糖→丙酮酸；②ATP→ADP+Pi；③細(xì)胞核DNA→DNA；④染色質(zhì)→染色體；⑤氨基酸→蛋白質(zhì)
（3）丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為
 
，破壞細(xì)胞核中的
 
（結(jié)構(gòu)）會(huì)使該過程不能發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)-乙酰膽堿的水解，使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后，盡快消失．有機(jī)磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性，使乙酰膽堿不能消失，肌肉細(xì)胞就會(huì)處于持續(xù)興奮之中，表現(xiàn)為震顫不已，直到死亡．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />驗(yàn)證
 
．
材料用具：兩個(gè)相同的圖示裝置、適宜的放電裝置、有機(jī)磷殺蟲劑、任氏液（青蛙專用生理鹽水）、培養(yǎng)皿等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將兩個(gè)裝置編號(hào)1、2，并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本放入盛有等量任氏液的兩個(gè)培養(yǎng)皿中．
第二步：同時(shí)用電極分別刺激兩個(gè)“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本的神經(jīng)，指針都向左偏轉(zhuǎn)，然后恢復(fù)．
第三步：在裝置1（實(shí)驗(yàn)組）的培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機(jī)磷殺蟲劑，在裝置2（對(duì)照組）的培養(yǎng)皿中滴加等量的任氏液．
第四步：一段時(shí)間后，同時(shí)用電極刺激兩個(gè)“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本中的神經(jīng)，觀察指針偏轉(zhuǎn)情況．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：裝置1：
 
．
裝置2：指針向左偏轉(zhuǎn)后恢復(fù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷的監(jiān)測(cè)．每間隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺進(jìn)行一次等量切除，甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，據(jù)此分析回答問題：
①圖中曲線b表示
 
激素，曲線a表示
 
激素．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：在甲狀腺細(xì)胞分泌功能正常的情況下，甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
（填正相關(guān)或負(fù)相關(guān)）．
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙，每間隔3d注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)結(jié)果表明：每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時(shí)，就會(huì)刺激
 
合成并分泌
 
，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過高的
 
就會(huì)抑制
 
和
 
的相關(guān)分泌活動(dòng)，從而使該激素的水平下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是研究小鼠被LCM病毒感染的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）LCM病毒感染小鼠后，體內(nèi)的
 
受到病毒的抗原物質(zhì)的刺激，并在T淋巴細(xì)胞釋放的
 
作用下，增殖分化形成能產(chǎn)生
 
的漿細(xì)胞，該過程被稱為
 
．
（2）向培養(yǎng)液中加入被LCM病毒感染的51Cr標(biāo)記的同種小鼠細(xì)胞的目的是
 
，上清液中檢測(cè)到的51Cr來源于
 
．該實(shí)驗(yàn)的證明了
 
（填細(xì)胞名稱）的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一條多肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，其中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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同步練習(xí)冊(cè)答案