促甲狀腺激素能調節(jié)甲狀腺激素的量，同時其自身含量受到甲狀腺激素的負反饋調節(jié)、為了驗證上述結論，請根據(jù)以下提供的實驗材料完善實驗思路，并預測實驗結果。

實驗料料：15只發(fā)育狀況一致的健康雄兔，適宜濃度的甲狀腺激素和促甲狀腺激素、生理鹽水、注射器等。

（1）實驗思路：

①將15只雄兔隨機均分為甲、乙、丙三組， 。

②甲組每只兔注射等量適量的生理鹽水作對照，乙組 ，丙組 。

③待實驗兔安靜后，在相同條件下定時連續(xù)測定甲組每只兔的甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量、乙組的促甲狀躲激素含量、丙組的甲狀腺激素含量。

④ 。

（2）結果預測：設計不同坐標系，以曲線形式預測乙、丙的實驗結果。

（3)促甲狀腺激素除了促進甲狀腺激素的形成和分泌外，還具有 功能。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示某動物精巢內細胞分裂不同時期核內DNA數(shù)量變化的關系，圖乙表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．請據(jù)圖分析回答下面的問題：

（1）圖甲中b-c、f-g階段形成的原因是DNA復制．
（2）圖乙中，A圖細胞內含有染色單體4條，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：2．
（3）圖乙中，D圖細胞含有同源染色體0對，其細胞名稱為次級精母細胞．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以下是與高中生物實驗有關的內容。請回答以下問題：

①生物組織中還原糖的鑒定 ②生物組織中脂肪的鑒定 ③生物組織中蛋白質的鑒定 ④觀察植物細胞的質壁分離和復原 ⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率 ⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 ⑧ 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用

（1）在上述實驗過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是 ，需要水浴加熱的是 ，需要用顏色確定的是 （以上均填標號）。

（2）由于實驗材料用品或試劑所限，有時候需要設法替代，下列各項處理中正確的

是

A．做⑦實驗時，可用蒜葉代替洋蔥根尖

B．做④實驗時，可用雞血紅細胞代替紫色洋蔥表皮細胞

C．做⑤實驗時，可用干凈的細沙代替二氧化硅

D．做③實驗時，可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物

B．限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

C．人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性

D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是

A．該反應的場所是葉綠體的類囊體

B．C3生成C6H1206需要[H]、ATP和多種酶

C．提高溫度一定能促進C6H12O6的生成

D．無光條件有利于暗反應進行

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科目：高中生物 來源：2016年浙江金華十校高考模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體巨噬細胞的敘述正確的是

A．在同一個體中都帶有相同的抗原―MHC復合體

B．由單核細胞分化成的一種淋巴細胞

C．能對病原體進行吞噬并產生抗體

D．細胞表面帶有能識別多種抗原的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某綠色植物細胞內部分物質的轉變過程，敘述正確的是（　�。�
A．圖中①、②兩物質依次是H2O和O2
B．圖中（一）、（二）兩階段產生H]的場所都是線粒體
C．圖中（三）階段產生的ATP較少
D．該過程只能在有光的條件下進行，無光時不能進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于運載體的敘述中，不正確的是（　�。�
A．運載體與目的基因結合后，得到的是一個重組DNA分子
B．在運載體上，要有多種限制酶的切點
C．目前最常用的有質粒、噬菌體和動植物病毒
D．具有某些標記基因，便于對其進行切割

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是幾種細胞器的結構模式圖．其中被稱為“動力車間”，能為生命活動提供能量的是（　�。�
A．B．C．D．

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