4.下列表述正確的有幾項( 。
①細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心
②拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
③細(xì)胞胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)
④染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時期細(xì)胞中的兩種形態(tài)
⑤細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜.活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出、實現(xiàn)細(xì)胞間信息交流等功能.
A.-項B.兩項C.三項D.四項

分析 1、細(xì)胞核中含有染色體(質(zhì)),染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成,染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)的不同時期的不同形態(tài),其中DNA是遺傳物質(zhì),真核生物的DNA主要存在于細(xì)胞核中的染色體上,因此細(xì)胞核是遺傳的信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心;細(xì)胞膜的功能:作為系統(tǒng)的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開,控制物質(zhì)進(jìn)出功能,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能等.
2.、模型是指人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識的對象所作的一種簡化的概括性描述,這種描述可以是定向的,也可以是定量的;有的借助于具體的實物或其他形象化的手段,有的則通過抽象的形式來表達(dá),包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型;以實物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征的模型是物理模型.

解答 解:①由于真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中,因此細(xì)胞核是遺傳的控制中心,①錯誤;
②蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片不是模型,是真實反應(yīng)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu),②錯誤;
③染色質(zhì)由蛋白質(zhì)和DNA組成,DNA是遺傳物質(zhì),細(xì)胞胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì),③正確;
④染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)在不同時期細(xì)胞中的兩種形態(tài),④錯誤;
⑤細(xì)胞膜是細(xì)胞邊界,活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出、實現(xiàn)細(xì)胞間信息交流等功能,⑤正確.
故選:B.

點評 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點,應(yīng)用模型思想理解生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.細(xì)胞內(nèi)某一雙鏈DNA片段中有20%的堿基為T,則該片段中( 。
A.G的含量為20%B.A的含量為30%C.嘌呤含量為50%D.嘧啶含量為40%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.為有效預(yù)防與控制肺結(jié)核在學(xué)校的傳播,按照河北省統(tǒng)一部署,我市要求各學(xué)校積極落實結(jié)核病體檢工作,配合各級結(jié)核病防治機構(gòu)做好新入學(xué)學(xué)生和教職工肺結(jié)核病的專項篩查工作.下列關(guān)于結(jié)核桿菌的推測錯誤的是( 。
A.遺傳物質(zhì)是DNAB.沒有核膜
C.不含核糖體等復(fù)雜細(xì)胞器D.具有細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答以下問題
(1)在生物學(xué)實驗中有的實驗材料或試劑需要分開使用,有的需要混合使用.就我們學(xué)過的生物實驗中除了斐林試劑的甲液和乙液需要混合使用外,甲基綠和吡羅紅染液也需要混合使用,且需要現(xiàn)用現(xiàn)配.
(2)制備純凈細(xì)胞膜時,常選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為實驗材料的原因是該細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.
(3)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能時,常用差速離心法方法將這些細(xì)胞器分離出來.
(4)健那綠染液是專一性的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色.
(5)如圖的圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時的視野,圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為40×(填放大倍數(shù)).
(6)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動.若在顯微鏡下觀察到一個細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應(yīng)為逆時針.
(7)模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述.模型的類型有多種,其中我們嘗試制作的真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型(填“物理模型”、“概念模型”或“數(shù)字模型”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖1所示甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)由甲圖可知,對于不同的器官來說,生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同;對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系是在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長,超過這一范圍則抑制生長.
(2)乙圖中a側(cè)的生長素濃度,相當(dāng)于甲圖中的④(填序號)點的濃度,b測生長素對根生長的效應(yīng)是促進(jìn).
(3)為驗證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段不是在B段,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程.
Ⅰ.實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開口的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ.如圖2所示表示的是該實驗過程.
Ⅲ.實驗結(jié)果及解釋:
①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長,表明胚芽鞘B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸;
②③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長,表明:胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運輸直立.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述中,錯誤的是( 。
A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是生物膜的主要組成成分
B.細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C.各種生物膜結(jié)構(gòu)上彼此獨立,在功能上相互聯(lián)系
D.許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行,其上附著有催化化學(xué)反應(yīng)的酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體(或糖蛋白)結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞;圖③中表示與膜結(jié)合的信號分子,請舉一例圖B這種信息交流的實例:精子與卵細(xì)胞的識別與結(jié)合.
(3)圖C表示相植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞:圖中④所指的結(jié)構(gòu)是胞間連絲,也有信息交流的作用.
(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康的生存.這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān).
(5)在動物細(xì)胞中,性激素與靶細(xì)胞之間的信息交流是上圖中圖A所示的信息交流方式.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,請據(jù)圖回答以下問題.

(1)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[甲]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[乙]高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜及細(xì)胞外的分泌物中.若3H標(biāo)記氨基酸脫水縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的O可能來自于氨基酸的-COOH(填寫基團).
(2)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合(其化學(xué)成分為蛋白質(zhì)(或者糖蛋白)),引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有氨基酸801個,其中氨基總數(shù)為811個,羧基總數(shù)為809個,則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次為( )

A.798、2和2 B.798、1和1

C.799、11和9 D.799、12和10

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案