某株名貴花卉用種子繁殖時(shí)會(huì)發(fā)生性狀分離，為了防止性狀分離并快速繁殖，可利用該植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，但不能采用該植株的

A．莖 B．芽 C．葉片 D．花粉粒

 

D

【解析】

試題分析：ABC都是體細(xì)胞，為受精卵進(jìn)行有絲分裂形成的，不會(huì)發(fā)生基因重組，故不會(huì)性狀分離，花粉粒為性原細(xì)胞減數(shù)分裂形成，發(fā)生基因重組，故會(huì)發(fā)生性狀分離，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成各種不同的組織。下列敘述正確的是 ( )

A．各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B．胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞也有細(xì)胞周期

C．造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過(guò)程是可逆的

D．肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中，不屬于分子檢測(cè)的是：

A．通過(guò)害蟲(chóng)吃棉葉看其是否死亡

B．目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶

C．目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶

D．目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

報(bào)道稱(chēng)深圳某生物制品公司將人的乙肝抗原基因?qū)虢湍妇�，生產(chǎn)出的乙型肝炎疫苗，致使嬰兒接種后發(fā)生疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)，并已出現(xiàn)死亡病例。下列關(guān)于此乙肝疫苗的說(shuō)法正確的是

A．乙肝抗原基因可從酵母菌基因文庫(kù)中獲得

B．轉(zhuǎn)基因酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的理論基礎(chǔ)之一是生物共用一套遺傳密碼

C．轉(zhuǎn)基因過(guò)程中用到的質(zhì)粒是一種鏈狀DNA

D．將乙肝抗原基因?qū)虢湍妇鷷r(shí)用Ca離子處理酵母菌，可增大細(xì)胞膜的通透性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于卵子的產(chǎn)生的說(shuō)法，正確的是

A．卵子的發(fā)生是從初情期開(kāi)始的

B．排出成熟卵子的過(guò)程就稱(chēng)為排卵

C．卵子形成時(shí)的分裂過(guò)程均在卵巢內(nèi)完成

D．卵子產(chǎn)生中的減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子的結(jié)合過(guò)程中完成的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建廈門(mén)六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不能作為基因工程操作工具的是

A．限制酶 B．RNA聚合酶 C．DNA連接酶 D．噬菌體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用，植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合，可見(jiàn)細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)若a、b分別表示白菜和甘藍(lán)兩種植物的體細(xì)胞，則采用化學(xué)法形成c時(shí)，一般是用 作為誘導(dǎo)劑。由d形成雜交植株的過(guò)程所依據(jù)的原理是_______ ，從本質(zhì)上講，“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。

(2)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr的兩個(gè)煙草品種的花粉，且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的作用，在光照強(qiáng)度大于800 lx時(shí)都不能生長(zhǎng)。要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞，較為簡(jiǎn)便的篩選方法是______________________________。 (3)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成3種類(lèi)型的細(xì)胞d，因此需用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出____________細(xì)胞用于培養(yǎng)。選出此細(xì)胞后，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。

(4)臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗，存在一些弊端，其中之一是會(huì)引起人體抗鼠源性抗體反應(yīng)。研究人員通過(guò)應(yīng)用________________，改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)，降低了鼠源性抗體的人體反應(yīng)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)瓶，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面設(shè)計(jì)生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理中，不合理的是（ ）

A．瓶?jī)?nèi)應(yīng)加泥沙提供分解者

B．瓶?jī)?nèi)各種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系

C．應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸

D．生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于生物種類(lèi)和數(shù)量的合理搭配

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下情況，屬于染色體變異的是（ ）

①21三體綜合癥患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條；②染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交換；③染色體數(shù)目增加或減少；④花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株；⑤非同源染色體之間自由結(jié)合；⑥染色體上DNA堿基對(duì)的增添或缺失

A．②④⑤ B．①③④⑥ C．②③④⑥ D．①②③④

 

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