【題目】2001年2月，一只背上長著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見面，這只老鼠其實(shí)是一只切去脾臟的老鼠它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增植成的，增植的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是（ ）

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B. 動(dòng)物細(xì)胞融合

C. 動(dòng)物胚胎移植 D. 細(xì)胞核移植

【答案】A

【解析】試題分析：人耳鼠的做法是搭一個(gè)人耳形狀的支架，然后讓細(xì)胞生長在這個(gè)支架上，最終覆蓋滿整個(gè)支架，形成一個(gè)“人耳”，再把這個(gè)支架整體移到小鼠后背上，用切去脾臟的裸鼠，就是防止免疫排斥反應(yīng)。所以，這個(gè)過程中不涉及任何細(xì)胞融合、移植等過程，只是單單的細(xì)胞培養(yǎng)、形成特定形狀而已，A項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)如圖所示，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

　　　　　　　　

A. 該食物網(wǎng)中有6條食物鏈，朱鹮位于第三營養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)中，朱鹮與魚類的種間關(guān)系是競爭和捕食

C. 流入朱鹮的總能量小于魚類和貝類的總能量之和

D. 大量捕撈魚類將使該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中的物質(zhì)可代表甘油分子

B. 這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式不可逆濃度梯度進(jìn)行

C. 細(xì)胞產(chǎn)生的能量不影響該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率

D. 載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中形狀會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示基因型為AaBB的動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像；圖乙表示該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中，同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）若圖甲中4個(gè)細(xì)胞均來自該動(dòng)物的同一器官，此器官是__________，判斷的依據(jù)主要是圖甲中_____細(xì)胞的變化特征。此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)___________條。

（2）圖甲中細(xì)胞④的名稱是____________，處于圖乙的___________段。該細(xì)胞染色體上出現(xiàn)b基因的原因是_________________。

（3）圖乙BC階段變化的原因是__________________。

（4）圖乙CD段細(xì)胞中染色體和核DNA比值是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于種群數(shù)量調(diào)查及實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 可用樣方法調(diào)查某一園林中蚜蟲的密度

B. 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原上斑馬的種群數(shù)量

C. 對(duì)酵母菌抽樣檢測時(shí)，先將培養(yǎng)液加入計(jì)數(shù)室，再蓋蓋玻片

D. 調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度可采用取樣器取樣的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 非特異性免疫 B. 體液免疫 C. 細(xì)胞免疫 D. 合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某健康人短時(shí)間內(nèi)進(jìn)食較多糖類，此時(shí)其胰島B細(xì)胞中一定不會(huì)增加的是( )

A.線粒體的數(shù)量

B.RNA的數(shù)量

C.染色體的數(shù)量

D.核糖體的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信使 RNA 中核苷酸的排列順序是由下列哪項(xiàng)決定的( )

A. 轉(zhuǎn)運(yùn) RNA 中核苷酸的排列順序 B. 蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序

C. 核糖體 RNA 中核苷酸的排列順序 D. DNA 分子中脫氧核苷酸的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（五）回答關(guān)于細(xì)胞和光合作用的問題。

如圖1是學(xué)生繪制的一個(gè)細(xì)胞及其中的光合作用過程。

研究者研究了不同強(qiáng)度紫外線對(duì)蘆葦光合作用的影響。設(shè)置了自然光照組（CK）、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)25%組（R1）、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)50%組（R2）三組，每組處理3個(gè)重復(fù)，連續(xù)處理60天。獲得的總?cè)~綠素含量變化數(shù)據(jù)如圖2所示。

【1】如圖1中具有不同類型的膜，它們是__________。各種膜功能差異主要取決于膜結(jié)構(gòu)中的__________。

A．磷脂

B．糖蛋白

C．蛋白質(zhì)

D．膽固醇

【2】下列結(jié)構(gòu)存在于圖1中①區(qū)域的有_____（多選）。

【3】據(jù)圖2，不同強(qiáng)度紫外線對(duì)總?cè)~綠素含量的影響是： ______________________________ 。

研究數(shù)據(jù)同時(shí)表明，輻射處理期間，凈光合速率CK>R1>R2。

研究者還用顯微鏡觀察了三組細(xì)胞結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)：

CK組：大量葉綠體緊貼細(xì)胞邊緣，呈長橢圓形，膜結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰，基粒排列整齊而致密。

R1組：葉綠體數(shù)目減少，明顯腫脹變形，葉綠體膜完整性有輕微破壞，基粒松散。

R2組：葉綠體數(shù)目很少，腫脹加劇，呈梭形；葉綠體膜邊緣模糊部分破損缺失；基粒膨脹松散，排列稀疏紊亂，類囊體模糊不清。

【4】根據(jù)本實(shí)驗(yàn)中獲取的數(shù)據(jù)和資料，結(jié)合光合作用過程闡述高強(qiáng)度紫外線輻射影響蘆葦光合作用的機(jī)制：______________________________________________________________。

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