【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④

B. 植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在乙醇中

C. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生［H］，過(guò)程③消耗［H］

【答案】B

【解析】試題分析：分析圖形可知，①是細(xì)胞呼吸第一階段，②是有氧呼吸第二、三階段，③是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸第二階段，④是產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸第二階段；植物細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不同植物無(wú)氧呼吸的過(guò)程可能是①和③，也可能是①和④，A正確；植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在乙醇或乳酸中，B錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多，C正確；乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生［H］，過(guò)程③消耗［H］，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快

B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果

C.當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定

D.高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A．若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用，則影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

B．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外電流方向相同

C．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D．電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性。基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因H、h在4號(hào)染色體上。

（1）若基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)?/span>A，其對(duì)應(yīng)的密碼子將由 變?yōu)?/span> 。正常情況下，基因R在細(xì)胞中最多有 個(gè)，其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于 （填“a”或“b”）鏈中。

（2）基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí)，出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞，最可能的原因是 。缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí)，偶然出現(xiàn)了一個(gè)HH型配子，最可能的原因是 。

（3）現(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對(duì)應(yīng)的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正�！，F(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一步雜交實(shí)驗(yàn)，確定該突變體的基因組成是哪一種。（注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時(shí)，幼胚死亡）

實(shí)驗(yàn)步驟：① ；

②觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)：Ⅰ．若 ，則為圖甲所示的基因組成。

Ⅱ．若 ，則為圖乙所示的基因組成。

Ⅲ．若 ，則為圖丙所示的基因組成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A．兩種裝置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作

B．利用裝置甲制作腐乳時(shí)，應(yīng)隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量

C．用裝置乙制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在30℃左右，制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)降溫

D．裝置乙的排氣口通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管，可防止空氣中微生物的污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某植株的高產(chǎn)與低產(chǎn)這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因M、m控制，生物興趣小組的同學(xué)用300對(duì)親本均分為3組進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)一：

該植株的花色遺傳可能由一對(duì)或多對(duì)等位基因控制（依次用字母A、a；B、b；C、c……表示）。為探究花色遺傳，生物興趣小組做了實(shí)驗(yàn)二：將甲、乙兩個(gè)白花品系雜交得F1，F(xiàn)1都開(kāi)紫花，F(xiàn)1自花授粉產(chǎn)生F2代，收獲的F2中紫花162株，白花126株。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答問(wèn)題：

（1）由實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果可知，甲組的結(jié)果不符合3：1，其原因是__________，乙組的高產(chǎn)親本中純合子與雜合子的比例為_(kāi)_____________。

（2）分析實(shí)驗(yàn)二可知，紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀至少受_____對(duì)等位基因的控制，其遺傳遵循________定律。若只考慮最少對(duì)等位基因控制該相對(duì)性狀的可能，則F1的基因型為_(kāi)____________________________。

（3）現(xiàn)用兩紫花高產(chǎn)植株雜交，子代Fl中有紫花高產(chǎn)：紫花低產(chǎn)：白花高產(chǎn)：白花低產(chǎn)=9：3：3：1，淘汰白花植株，讓其余植株自由交配，子代中M基因的頻率是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩枝條分別置于營(yíng)養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一片葉片（甲）,另一枝保留兩片葉片（乙、丙）,葉片置于玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行）,在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2,裝置如下圖。光照一段時(shí)間后,可以檢測(cè)到放射性的葉片是 （ ）

A．僅在甲中 B．僅在甲和乙中

C．僅在甲和丙中 D．在甲、乙和丙中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三種微生物，下表I、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖；甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B．甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C．甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物

D．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用,實(shí)踐中可用金黃色葡萄球菌來(lái)分別檢驗(yàn)柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性,抑菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示: 在長(zhǎng)滿致病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈。 兩者的提取及應(yīng)用如圖所示,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．柚皮易焦糊,因此柚皮精油的提取一般采用壓榨法

B．柚皮精油提取過(guò)程中得到糊狀液體后必須過(guò)濾

C．培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長(zhǎng)提供氮源

D．通過(guò)透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果

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同步練習(xí)冊(cè)答案