3.如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合和呼吸速率的關(guān)系曲線.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況.
(2)溫度為20℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的[H]用于與氧氣結(jié)合生成水,還原三碳化合物.(答具體的生理過(guò)程)
(3)植物每小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量,30℃時(shí)=(填“>”、“=”或“<”)35℃時(shí).
(4)當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用.
(5)植物主動(dòng)運(yùn)輸吸收NO3-后,可用于下列哪些物質(zhì)(結(jié)構(gòu))的合成?ABCDF(多選)
A.葉綠素  B.酶  C.ATP  D.磷脂  E.丙酮酸  F.吲哚乙酸.

分析 分析題圖:圖中,虛線一直在橫坐標(biāo)以下,表示CO2的產(chǎn)生量,因此虛線為呼吸速率隨溫度變化的情況曲線;而實(shí)線超過(guò)40℃之后表現(xiàn)出釋放二氧化碳,因此實(shí)線表示凈光合作用隨溫度變化的情況曲線.

解答 解:(1)圖中很明顯可以看出虛線一直在橫坐標(biāo)以下,全部為CO2的產(chǎn)生量,所以虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況曲線.
(2)溫度為20℃時(shí),葉肉細(xì)胞即進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用葉肉細(xì)胞內(nèi)呼吸作用產(chǎn)生的[H]用于與氧氣結(jié)合生成水,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物.
(3)植物每小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量=凈光合速率+呼吸速率,30℃時(shí)凈光合速率為5個(gè)單位(以二氧化碳的吸收速率表示),呼吸速率為3個(gè)單位(以二氧化碳的釋放速率表示)植物每小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的為8個(gè)單位,35℃時(shí)凈光合速率為4個(gè)單位(以二氧化碳的吸收速率表示),呼吸速率為4個(gè)單位(以二氧化碳的釋放速率表示)植物每小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的為8個(gè)單位,30℃時(shí)植物的總光合速率=35℃時(shí)植物的總光合速率.
(4)當(dāng)溫度為55℃時(shí),實(shí)線凈光合作用隨溫度變化的情況曲線和虛線呼吸速率隨溫度變化的情況曲線重合,植物不再進(jìn)行光合作用.
(5)植物主動(dòng)運(yùn)輸吸收NO3-后,可用于含N物質(zhì)的合成,
A、葉綠素的組成元素為C、H、O、N、Mg,A正確;
B、酶的組成元素C、H、O、N,B正確;
C、ATP的組成元素C、H、O、N、P,C正確;
D、磷脂的組成元素C、H、O、N、P,D正確;
E.丙酮酸的組成元素C、H、O,E正確;
F.吲哚乙酸的組成元素C、H、O、N,F(xiàn)正確.
故選:ABCDF
故答案為:
(1)呼吸速率
(2)與氧氣結(jié)合生成水,還原三碳化合物
(3)=
(4)55
(5)ABCDF

點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的因素以及與光合作用和呼吸作用有關(guān)的計(jì)算,要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力和數(shù)據(jù)處理能力;確定實(shí)線為凈光合速率,而凈光合速率=真光合速率-呼吸速率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的反應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過(guò)少→引起組織液增加
B.某種器官的功能障礙→引起機(jī)體穩(wěn)態(tài)失調(diào)
C.細(xì)胞的代謝活動(dòng)→參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持
D.組織液中的物質(zhì)→大部分被毛細(xì)淋巴管吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號(hào),“”上按要求填數(shù)字、文字或字母)

(1)該圖是高等植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是BCAD(填字母)
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體.
(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是C圖(填字母)
(5)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是B、C.
(6)A圖中染色體的數(shù)目為8,染色單體數(shù)為0.
(7)根據(jù)細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞圖,畫出一個(gè)細(xì)胞周期的核內(nèi)DNA含量變化曲線.(畫在右側(cè)空白處)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為某高等動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)期示意圖.下列分析正確的是( 。
A.該細(xì)胞中染色體數(shù)目與精原細(xì)胞有絲分裂中期核DNA分子數(shù)目相等
B.該細(xì)胞中基因B、b所在的兩條染色體正在進(jìn)行同源染色體的分離
C.形成該細(xì)胞過(guò)程中的四分體時(shí)期可能發(fā)生過(guò)非姐妹染色單體的交叉互換
D.該動(dòng)物的基因型一定是AABbDD,基因B、b的分離只發(fā)生在該時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì).下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是( 。
A.糖類、油脂等可提供能量,水進(jìn)出細(xì)胞,與這些物質(zhì)在細(xì)胞中含量無(wú)關(guān)
B.核糖體中可進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)中有水生成
C.當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低
D.生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂,其生理功能的完成不需水的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.
(1)丙代表分解者,它是③(填序號(hào)).
①原核生物  ②真核生物  ③原核生物或真核生物
(2)寫出圖中存在的食物鏈(網(wǎng)):
(3)若由于某種原因造成了生物C滅絕,請(qǐng)回答:
①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定,是由于此生態(tài)系統(tǒng)組成成分較少和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度低.
②請(qǐng)用箭頭和文字(字母)表示這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(生物的呼吸耗能不做要求)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于真核生物生命活動(dòng)發(fā)生場(chǎng)所的敘述,正確的是( 。
A.丙酮酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體
B.乙烯合成的部位是植物體成熟部位
C.胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)
D.淋巴因子作用于B細(xì)胞發(fā)生在內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)某中學(xué)生物興趣小組分工合作,探究密閉裝置中環(huán)境因素對(duì)草本沉水植物水蘊(yùn)草光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,有關(guān)分析合理的是( )

(表中初始值、終結(jié)值是指溶解氧含量,單位為mg.L﹣1)

A.水蘊(yùn)草在自來(lái)水中不能進(jìn)行光合作用

B.實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度,因變量是光合作用強(qiáng)度

C.離體的水蘊(yùn)草細(xì)胞置于蒸餾水中會(huì)破裂

D.水族箱中可放蒸餾水栽培水蘊(yùn)草

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•周口月考)某植物為XY型性別決定的雌雄異株植物,其葉形寬葉(B)對(duì)窄葉(b)是顯性,B,b基因僅位于X染色體上,研究發(fā)現(xiàn),含Xb的花粉粒有50%會(huì)死亡,現(xiàn)選用雜合的寬葉雌株與窄葉雄株進(jìn)行雜交獲得F1,F(xiàn)1隨機(jī)傳粉獲得F2,則F2中闊葉植株的比例為( )

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案