如圖甲為某植物根尖示意圖,圖乙是 P、Q、R 的細(xì)胞放大示意圖.請(qǐng)回答:
( 1 )能夠看到染色體的細(xì)胞一般位于
 
(填寫(xiě)代號(hào))區(qū),該區(qū)絕大多數(shù)細(xì)胞看不到染色體的原因是
 

( 2 )主要通過(guò)滲透作用吸水的細(xì)胞是
 

( 3 )圖中細(xì)胞
 
相對(duì)表面積最大,有利于
 

( 4 )如果在植物培養(yǎng)液中加入用放射性元素標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核昔酸,最先出現(xiàn)放射性的部位是
 
(填寫(xiě)代號(hào))區(qū),理由是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專題:
分析:分析題圖:圖甲為某植物根尖示意圖,P是成熟區(qū)、Q是伸長(zhǎng)區(qū)、R是分生區(qū);圖乙是P、Q、R 的細(xì)胞放大示意圖,細(xì)胞1是根毛細(xì)胞,含有大液泡;細(xì)胞2和3是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞;細(xì)胞4~7是分生區(qū)細(xì)胞,呈正方形,排列緊密.
解答: 解:(1)在細(xì)胞分裂過(guò)程中才會(huì)出現(xiàn)染色體,而成熟區(qū)(P)和伸長(zhǎng)區(qū)(Q)的細(xì)胞都不再分裂,只有分生區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛,因此能夠看到染色體的細(xì)胞一般位于R區(qū).由于染色體在細(xì)胞周期的分裂期出現(xiàn),細(xì)胞周期中分裂期較短暫,所以該區(qū)絕大多數(shù)細(xì)胞看不到染色體.
(2)成熟區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞都也含有液泡,分生區(qū)細(xì)胞不含液泡,因此成熟區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞主要通過(guò)滲透作用吸水,即圖乙中的細(xì)胞1、2、3.
(3)細(xì)胞體積越小,其相對(duì)表面積越大,因此圖中細(xì)胞1的相對(duì)表面積最大,有利于增大水和無(wú)機(jī)鹽的吸收面積.
(4)根尖只有分生區(qū)細(xì)胞能不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,腺嘌呤脫氧核苷酸是DNA復(fù)制的原料之一,所以在植物培養(yǎng)液中加入用放射性元素標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸,最先出現(xiàn)放射性的部位是R區(qū).
故答案為:
(1)R     染色體在細(xì)胞周期的分裂期出現(xiàn),細(xì)胞周期中分裂期較短暫
(2)細(xì)胞1、2、3
(3)細(xì)胞1    增大水和無(wú)機(jī)鹽的吸收面積
(4)R  根尖只有分生區(qū)細(xì)胞能不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,腺嗓吟脫氧核昔酸是DNA復(fù)制的原料之一
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物根尖示意圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、細(xì)胞的吸水方式、細(xì)胞體積與相對(duì)表面積的關(guān)系,要求考生掌握根尖結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱;掌握細(xì)胞的吸水方式;掌握細(xì)胞體積與相對(duì)表面積之間的關(guān)系,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖,所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中
 
的含量.
(2)用于線粒體染色的試劑是
 
,在觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞核
 
色.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻.其中雙縮脲試劑B的量只有3-4滴,而不能過(guò)量,為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于真核生物的是( 。
A、黏菌B、青霉C、顫藻D、衣藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、二倍體植物未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株,一定是單倍體
B、含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體
C、二倍體生物的雜交后代一定是二倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在草原上一個(gè)群居的鼠群中,突變產(chǎn)生了新的毛色等位基因,下面哪項(xiàng)會(huì)對(duì)新的毛色在鼠群中成常見(jiàn)毛色產(chǎn)生最大的影響( 。
A、草原是否能提供大量的食物
B、新的毛色等位基因是否是顯性或隱性
C、鼠群的繁殖率是否是穩(wěn)定的
D、新的毛色等位基因是否能提高老鼠在當(dāng)?shù)丨h(huán)境中的生存能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

先有純種紫色種皮和純種白色種皮菜豆品系.請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中的相關(guān)問(wèn)題:
(1)證明菜豆這一形狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的實(shí)驗(yàn)方案:
①雜交時(shí),應(yīng)選用的親本組合是
 
、
 
.收獲種子時(shí)觀察到種皮顏色:前者為
 
色,后者為
 
色.用此實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(可以/不可以)得出相應(yīng)的結(jié)論.原因是
 

②將上述雜交實(shí)驗(yàn)收獲的種子分別種下去,預(yù)測(cè)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
無(wú)論
 
,如果F1代產(chǎn)生種子的種皮形狀都只表現(xiàn)為紫色或白色的一種,則控制種皮顏色的基因是
 

如果F1、代產(chǎn)生種子的種皮性狀只與親本組合中的
 
,則控制種皮顏色的基因是
 

(2)若這一形狀是由核基因控制的,則求證紫色與白色形狀的顯隱性關(guān)系,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、說(shuō)明相應(yīng)結(jié)論.
①實(shí)驗(yàn)方案:(用遺傳圖解表示)
②預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論:
如果
 
,則
 
;如果
 
,則
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

接種牛痘可預(yù)防天花,這是因?yàn)榻臃N牛痘后人體內(nèi)( 。
A、產(chǎn)生抗原,獲得免疫力
B、產(chǎn)生大量的T淋巴細(xì)胞殺死天花病毒
C、產(chǎn)生大量的巨噬細(xì)胞,消滅天花病毒
D、產(chǎn)生大量的B淋巴細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,繼而產(chǎn)生抗體,使病毒失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體(  )
A、是否是純合體
B、產(chǎn)生配子的比例
C、基因型
D、產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),分析回答生物多樣性方面的問(wèn)題
材料一:在上海郊外,一些學(xué)生研究山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落,他們同時(shí)還量度了三個(gè)地點(diǎn)的一些非生物的環(huán)境因素,所獲數(shù)據(jù)如圖:

(1)學(xué)生們可能利用
 
方法來(lái)研究上述課題.山頂沒(méi)有較高大的喬木與多種因素相關(guān),其中最主要的一個(gè)限制因素是
 

材料二:如圖是關(guān)于地點(diǎn)A(山腳)的草被類型由A、B、C三類物種隨時(shí)間的演化成A、B、C、D狀況,其中草的類型A、B、C之間雜交不育,C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代.

(1)ABC類型草之間的差異可稱為
 
;CD類型草之間的差異可稱為遺傳多樣性,為了檢測(cè)其多樣性程度,最可靠的方法是
 

(2)D的出現(xiàn)可能是C類型發(fā)生
 
的結(jié)果.
(3)若要使A、B物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用
 
的細(xì)胞工程技術(shù).

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