【題目】如圖為洋蔥表層細胞在不同溶液中,細胞吸水力(細胞液濃度越大,該能力越強)和原生質(zhì)體(植物細胞細胞壁以內(nèi)部分)相對體積(正常狀態(tài)為1.0)的相互關(guān)系圖解,據(jù)圖完成問題

         

材料和用具:紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等.

可供選擇試劑:清水、質(zhì)量分數(shù)為0.1g/mLKNO3溶液、質(zhì)量分數(shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量分數(shù)為0.5g/mL蔗糖溶液、臺盼藍染液、95%酒精、質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸

(1)若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程,選用的試劑是①_________具體操作步驟如下:

第一步:將一小塊紫色洋蔥鱗片葉外表皮平展在載玻片中央的清水中,在顯微鏡下觀察,可看到②_________(請描述原生質(zhì)層的位置)。

第二步:在蓋玻片一側(cè)用滴管滴該試劑溶液,從蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸滴加的溶液。

第三步:觀察細胞的形態(tài)變化。

此實驗是否需要再增設(shè)對照組?③________。

(2)若選擇某試劑在完成B→A過程后,無論換用哪種試劑,A→B過程都不會發(fā)生,則選擇的試劑是_______,此時細胞膜失去了__________的功能。

(3)若要選用紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞做上述實驗,為了觀察到較為明顯的現(xiàn)象,還需要的試劑是_________,此時,當細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離時,原生質(zhì)層呈現(xiàn)_______色。

【答案】 質(zhì)量分數(shù)為0.1g/mL的KNO3溶液 原生質(zhì)層緊緊地貼著細胞壁 質(zhì)量分數(shù)為0.5g/mL的蔗糖溶液 控制物質(zhì)進出 臺盼藍染液

【解析】試題分析:識記并理解細胞的吸水和失水、“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”實驗的原理、實驗流程和注意事項等相關(guān)知識,據(jù)此,從題意和題圖中提取有效信息,對相關(guān)的問題情境進行解答。

(1)題圖顯示:B→A過程原生質(zhì)體相對體積逐漸變小,細胞吸水力逐漸變大,說明細胞失水,發(fā)生了質(zhì)壁分離;A→B過程原生質(zhì)體相對體積逐漸變大,細胞吸水力逐漸變小,說明細胞吸水,發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原。若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程,則選用的試劑,其溶質(zhì)可被細胞吸收,應(yīng)為質(zhì)量分數(shù)為0.1g/mL的KNO3溶液。在具體操作的第一步:將一小塊紫色洋蔥鱗片葉外表皮平展在載玻片中央的清水中,在顯微鏡下觀察,可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細胞壁。由于該實驗的先后用顯微鏡觀察形成了自身對照,所以不需要再增設(shè)對照組。

(2) 結(jié)合對(1)分析可知:若選擇某試劑在完成B→A過程后,無論換用哪種試劑,A→B過程都不會發(fā)生,說明選擇的“某試劑”濃度過高,導(dǎo)致細胞失水過多而死亡,則選擇的試劑是質(zhì)量分數(shù)為0.5g/mL的蔗糖溶液。此時細胞膜失去了控制物質(zhì)進出細胞的功能。

(3)紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞的液泡無色,用此細胞做上述實驗,為了觀察到較為明顯的現(xiàn)象,選擇的外界溶液應(yīng)該有顏色,所以還需要的試劑是臺盼藍染液。當細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離時,原生質(zhì)層呈現(xiàn)無色。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于葉綠體和線粒體的共同敘述中,不正確的是

A.都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器 B.所含酶的功能都相同

C.都有基質(zhì) D.都不存在于原核細胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是( )

A. 藍藻和酵母菌 B. 顫藻和大腸桿菌

C. 綠藻和根瘤菌 D. 水綿和發(fā)菜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】狂犬病毒是一種RNA病毒,它不損害神經(jīng)纖維,但能通過神經(jīng)纖維迅速運動到中樞神經(jīng)系統(tǒng)大量繁殖。乙酰膽堿是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì)。請回答下列問題:

(1)如圖表示狂犬病毒侵入神經(jīng)細胞的過程,位于突觸間隙的狂犬病毒可以與_________上的細胞黏附因子結(jié)合,以胞吞的形式運輸進入神經(jīng)細胞,與神經(jīng)沖動_________(填“順向”或“反向”)運行。若一部分乙酰膽堿受體與狂犬病毒結(jié)合,會導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元_________(填“興奮”或“抑制”)。

(2)狂犬病毒侵入體液后,一部分能被吞噬細胞吞噬消化,這屬于免疫系統(tǒng)的___________功能。神經(jīng)細胞被狂犬病毒侵染后,______________細胞會與其密切接觸,引起被侵染的神經(jīng)細胞凋亡。

(3)多數(shù)情況下,狂犬病毒有較長潛伏期,人被犬咬傷后,可注射狂犬疫苗,狂犬疫苗相當于___________(填“抗原”或“抗體”),該疫苗會刺激人體產(chǎn)生________________,預(yù)防狂犬病發(fā)生。注射疫苗后經(jīng)常引起機體發(fā)熱,若體溫一直處于38℃,則機體產(chǎn)熱量_____________(填“大于”“小于”或“等于”)散熱量。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物生長素是植物體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動的一種信息分子,回答下列有關(guān)生長素的問題:

(1)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響,胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α),圖一為實驗示意圖。

①α的范圍為_____________(填180°≥α>0、180°≥α≥90°或90°≥α>0°)。

②如果其中兩組實驗的α相同,則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度_______(填“一定”或“不一定”)相同。

(2)圖二是生長素濃度與根、莖生長的關(guān)系曲線,圖示字母中表示根的近地側(cè)的是_____、莖的遠地側(cè)的是_____。

(3)有科學(xué)家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,有人做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì).他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的自變量是_____________,因變量是_______________和根尖的生長長度。

②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在含等量_________但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照組。

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知,水平放置的植物根向重力生長的原因是:_______________誘導(dǎo)根細胞合成了乙烯,乙烯抑制了根的_______________(填“近地側(cè)”或“遠地側(cè)”)生長。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用暗反應(yīng)階段中直接利用的物質(zhì)是

A. O2C3化合物 B. 葉綠體色素 C. H2OO2 D. [H]ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物的花色受自由組合的兩對基因AaBb控制,這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示,此外,a基因?qū)τ?/span>B基因的表達有抑制作用。現(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到F1,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是( )

A. 白:粉:紅,4:3:9 B. 白:粉:紅,3:12:1

C. 白:粉:紅,4:9:3 D. 白:粉:紅,6:1:9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀(顯、隱性由D、d基因控制),抗銹和感銹是另一對相對性狀(顯、隱性由R、r基因控制),控制這兩對相對性狀的基因獨立遺傳。以純種毛穎感銹(甲)和純種光穎抗銹(乙)為親本進行雜交,F(xiàn)1均為毛穎抗銹(丙)。再用F1與丁進行雜交,F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型,對每對相對性狀的植株數(shù)目做出的統(tǒng)計結(jié)果如下圖:

(1)兩對相對性狀中,顯性性狀分別是_________________。

(2)親本甲、乙的基因型分別是________

(3)F2中基因型為ddRR的個體所占的比例是_________,光穎抗銹植株所占的比例是_________。

(4)F2中表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙)的個體占全部F2代的_____________。

(5)寫出F2中抗銹類型的基因型及比例:___________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對達爾文生物進化論的敘述,不正確的是

A. 該理論奠定了微生物學(xué)的基礎(chǔ)

B. 進化的法則是優(yōu)勝劣汰,適者生存

C. 它否定了生命“神造論”,引起了人類思想的飛躍

D. 是對生物學(xué)的一次巨大的發(fā)展

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案