某研究小組對(duì)草莓光合作用和細(xì)胞呼吸情況進(jìn)行了探究,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的草莓植株分為5組,對(duì)照組在自然條件下生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組在人工控制條件下生長(zhǎng),其他條件相同。中午13時(shí)測(cè)定各組葉片的光合速率,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示:
對(duì)照組 | 實(shí)驗(yàn)組1 | 實(shí)驗(yàn)組2 | 實(shí)驗(yàn)組3 | 實(shí)驗(yàn)組4 | ||
實(shí)驗(yàn)處理 | 溫度(D | 32 | 32 | 32 | 28 | 23 |
相對(duì)濕度(g/m3) | 18 | 25 | 48 | 48 | 48 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 光合速率 (mg CO2 • dm-2 • h-1) | 12.6 | 17.5 | 22.8 | 25.7 | 21.3 |
本實(shí)驗(yàn)的自變量是_________,適當(dāng)降低第______組的環(huán)境溫度能提髙草莓的光合速率,其原因是_______。
(2)科研人員在探究草莓果實(shí)細(xì)胞呼吸時(shí),下表為不同氧氣濃度條件下細(xì)胞呼吸過(guò)程中相關(guān)氣體的交換值:
O2濃度(%) | 0 | 1 | 3 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 11 | 15 | |
氣體 交換值 | 02吸收量 | 0 | 0.10 | 0.25 | 0.35 | 0.43 | 0.50 | 0.65 | 0.80 | 0.95 | 1.00 |
CO2釋放量 | 1.00 | 0.90 | 0.75 | 0.65 | 0.65 | 0.70 | 0.75 | 0.80 | 0.95 | 1.00 | |
①若用恒溫室保存草莓果實(shí),則室內(nèi)氧氣濃度控制在_________%之間最有利。
②當(dāng)02濃度為3%時(shí),草莓果實(shí)細(xì)胞的呼吸方式是______________。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2017屆廣西桂林市高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>
B.動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖
D.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是
A. 量取2mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒
B. 隔水加熱時(shí),試管中液體的液面應(yīng)高于燒杯中水的液面
C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色,加熱后變成磚紅色
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/p>
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下圖所示的四種不同生物的相關(guān)敘述,正確的是
A.甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全水解
B.乙為低等植物細(xì)胞,細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNA
C.丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠(yuǎn)高于DNA類病毒
D.丁細(xì)胞中無(wú)線立體但能進(jìn)行有氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2017屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
A.隨著全球環(huán)境污染嚴(yán)重,石油資源逐步減少,近年來(lái)乙醇等“綠色能源”的開(kāi)發(fā)備受關(guān)注?萍脊ぷ髡哐兄瞥隼媒斩捝a(chǎn)燃料酒精的技術(shù),大致流程如下圖所示。
(1)若要從土壤中分離出能分解植物秸稈的微生物,培養(yǎng)基中的碳源是____________,對(duì)該培養(yǎng)基可采取________________的方法進(jìn)行滅菌。
(2)某同學(xué)對(duì)分離得到的微生物培養(yǎng)液進(jìn)行數(shù)量測(cè)定,在稀釋倍數(shù)為105對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)基中測(cè)定平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)是(涂布平板時(shí)稀釋液的體積為0.2mL)_________________。
(3)用上述方法測(cè)定目的菌的密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的菌落數(shù)量多,原因是________________。
(4)上述流程圖中,糖液發(fā)酵產(chǎn)生酒精需要的菌種是_________________,酒精是在目的菌的________(結(jié)構(gòu))中產(chǎn)生的。
B.馬鈴薯塊蓮含有大量的淀粉,富含多種維生素和無(wú)機(jī)鹽,我國(guó)已將馬鈴薯作為主糧產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)。下圖是轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯的培育過(guò)程,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)為獲取抗鹽基因,可以從堿蓬細(xì)胞研磨液中提取抗鹽基因的___________來(lái)合成cDNA。
(2)上圖構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),最好選用___________酶切割含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒,不能使用Sma I切割的原因是_______________。構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的___________片段。
(3)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T—DNA上的原因是__________。通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上,從而使抗鹽基因的遺傳特性得以__________。
(4)上圖轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯培育過(guò)程中,屬于脫分化階段的是_____________(填序號(hào))。從個(gè)體水平上檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2017屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,不正確的的是
A.激素、酶和C02能作為調(diào)節(jié)機(jī)體生的信息分子
B.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C.機(jī)體水平衡的調(diào)節(jié)模式是體液一神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.機(jī)體血糖的平衡受多種激素的共同調(diào)節(jié)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2017屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變和染色體變異的比較中,不正確的是
選項(xiàng) | 比較項(xiàng)目 | 基因突變 | 染色體變異 |
A | 檢測(cè)方法 | DNA分子雜交技術(shù) | 可以用顯微鏡直接觀察 |
B | 發(fā)生范圍 | 病毒、原核生物、真核生物 | 只發(fā)生在真核生物中 |
C | 變異結(jié)果 | 改變基因的排列順序 | 改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量 |
D | 應(yīng)用舉例 | 青霉素高產(chǎn)菌的獲得 | 三倍體無(wú)子西瓜的培育 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示分泌蛋白持合成、加工、分泌過(guò)程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,圖丙是圖乙中某三種細(xì)胞器的化學(xué)成分;卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:([ ]填標(biāo)號(hào)或字母,橫線填文字)
(1)圖甲中各種生物膜的結(jié)構(gòu)與化學(xué)成分相似,但功能差別較大的直接原因是 不同。遺傳物質(zhì)存在的場(chǎng)所是 (填序號(hào))。從進(jìn)化角度看,首先由于[ ] 的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng)。
(2)圖乙中物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的“介質(zhì)”與細(xì)胞質(zhì)中運(yùn)輸“介質(zhì)”不同,后者通常是 ,研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是 。
(3)圖丙中1、3分別對(duì)應(yīng)圖乙中 (填字母)。
(4)圖乙中細(xì)胞合成的分泌蛋白,除抗體、消化酶外,還可能是 等。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省高三上第三次調(diào)研考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是
A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀
B.在減數(shù)分裂時(shí),A與a分離
C.兩者的堿基序列不同
D.A對(duì)a起顯性的作用
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com