【題目】圖為中心體復(fù)制過(guò)程示意圖，其中有絲分裂間期分為G1、S和G2三個(gè)階段，M代表分裂期。下列說(shuō)法正確的是

A.中心體是動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器

B.新合成的兩個(gè)中心粒構(gòu)成中心體

C.分裂期時(shí)中心體參與紡錘體形成

D.中心體的復(fù)制發(fā)生在分裂期（M）

【答案】C

【解析】

本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的有絲分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查，分析題圖：圖示表示中心體復(fù)制過(guò)程示意圖，其中有絲分裂間期分為G1、S和G2三個(gè)階段，M代表分裂期，則中心體的復(fù)制發(fā)生在分裂間期。

A、中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；
B、由圖可知，新合成的每個(gè)中心粒與親代的一個(gè)中心粒構(gòu)成一個(gè)中心體，B錯(cuò)誤；
C、有絲分裂過(guò)程中，中心體發(fā)出星狀射線(xiàn)形成紡錘體，C正確；
D、中心體的復(fù)制發(fā)生在分裂間期，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用過(guò)程，a、b、c表示物質(zhì)，甲、乙表示場(chǎng)所，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()

A. 物質(zhì)b可能是ADP和Pi

B. 物質(zhì)c直接被還原生成(CH2O)和C5

C. 甲中色素不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑

D. 乙中生理過(guò)程在有光、無(wú)光條件下都可進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)中可使ATP轉(zhuǎn)化成ADP的是

A. 紅細(xì)胞吸收氧氣 B. 細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散吸收葡萄糖

C. 細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+ D. 在類(lèi)囊體膜上的能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同為組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，苯丙氨酸具有疏水性，而精氨酸具有親水性，這種差異的產(chǎn)生取決于

A. 苯丙氨酸的竣基多 B. 兩者的結(jié)構(gòu)完全不同

C. 精氨酸的氨基多 D. 兩者R基團(tuán)組成不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是以二倍體水稻(2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖回答問(wèn)題。

（1）A→D表示的育種方法稱(chēng)為__________。A→B育種途徑中，常采用__________方法來(lái)獲取單倍體幼苗。

（2）若親本的基因型有以下四種類(lèi)型(兩對(duì)基因控制不同性狀，且A對(duì)a、B對(duì)b完全顯性)：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是__________。

②選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出__________種純合植株。

（3）科學(xué)家培育出了抗旱的水稻新品種，而海島水稻沒(méi)有抗旱類(lèi)型。有人想培育出抗旱的海島水稻新品種，但是用海島水稻與抗旱的陸地水稻進(jìn)行了多次雜交，始終得不到子代，原因可能是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ缦聢D），其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 甲病是常染色體顯性遺傳，乙病是伴X染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-3的致病基因均來(lái)自于I-2

C. Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ-8基因型有三種可能

D. 若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是5/12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型．現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基Aa和Bb，以累加效應(yīng)決定植株的高度，且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的．純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個(gè)純合子之間雜交得到Fl， Fl產(chǎn)生四種配子比例為3：3：2：2．自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體占F2比例為（ ）

A. 37.5% B. 26% C. 8% D. 34%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)高等植物呼吸作用和光合作用的相關(guān)問(wèn)題

Ⅰ．光合作用反應(yīng)如圖。

（1）若圖中的A、B、C表示氣體，則成分相同的是_____（用相應(yīng)字母表示）。若①②③④表示分別不同的結(jié)構(gòu)，由結(jié)構(gòu)①提供給結(jié)構(gòu)②的物質(zhì)是_____。

（2）植物光合作用光飽和點(diǎn)是通過(guò)測(cè)定不同的_____（選填：光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度）下的光合速率來(lái)確定。

（3）若在光照足夠強(qiáng)的條件下，圖中①、②、③、④處能生成ATP的是_____（用相應(yīng)的標(biāo)號(hào)表示），其中生成ATP量最多的是_____。

Ⅱ．研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，下面為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線(xiàn)圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中虛線(xiàn)是該南瓜幼苗在_____條件下測(cè)出的呼吸作用曲線(xiàn)。

（2）AB段葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的CO2移動(dòng)方向是_____。

（3）圖中_____點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗有機(jī)物，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞器中，哪種細(xì)胞器能夠與質(zhì)膜形成的吞噬泡融合，并能消化掉吞噬泡內(nèi)的物質(zhì)

A.線(xiàn)粒體

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.高爾基體

D.溶酶體

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