甜蕎麥?zhǔn)钱惢▊鞣圩魑?具有花藥大。ㄕ、。⑹莨螤睿ɡ饧、棱圓)和花果落粒性(落粒、不落粒)等相對(duì)性狀。某興趣小組利用純種甜蕎麥進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),獲得了足量后代,F2性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問題。
花藥正!没ㄋ幮=452∶348
瘦果棱尖∶瘦果棱圓=591∶209
花果落!没ü宦淞=597∶203
(1)該小組在野外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相鄰的蕎麥種群,它們植株的形態(tài)、花色均不相同,但在其相鄰處卻出現(xiàn)了少量可育的雜交后代。這兩個(gè)種群 (填“屬于”或“不屬于”)同一個(gè)物種,原因是 。
(2)花果落粒(DD,♀)與不落粒(dd,♂)植株雜交,F1中出現(xiàn)了一植株具有花果不落粒性狀,這可能由母本產(chǎn)生配子時(shí) 或 所致。
(3)花藥大小的遺傳至少受 對(duì)等位基因控制,F2花藥小的植株中純合子所占比例為 。
(4)為探究控制花藥大小和瘦果形狀兩對(duì)性狀的基因在染色體上的位置關(guān)系,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案:
①選擇純合花藥正常、瘦果棱尖和相關(guān)基因均為隱性純合的花藥小、瘦果棱圓植株作親本雜交,獲得F1;
② ;
③統(tǒng)計(jì)后代中花藥大小和瘦果形狀的性狀比例。
結(jié)果分析:
若后代中 ,則控制花藥大小和瘦果形狀兩對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)染色體上;
若后代中 ,則控制花藥大小和瘦果形狀兩對(duì)性狀的基因位于三對(duì)染色體上。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省十堰市高一9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 蛋白質(zhì)可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞
B. 脫氧核糖是構(gòu)成RNA的重要成分
C. 葡萄糖存在于葉綠體中而不存在于線粒體中
D. tRNA、抗體、激素在發(fā)揮作用后均失活
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科目:高中生物 來源:2017屆吉林省高三上第二次模擬考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實(shí)驗(yàn)小組做植物的無土栽培實(shí)驗(yàn),按標(biāo)準(zhǔn)配制含各種無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液,在培養(yǎng)過程中,將植物的根系一直浸沒在培養(yǎng)液中,并及時(shí)添加補(bǔ)充培養(yǎng)液。第一周長勢正常,第二周起出現(xiàn)缺少無機(jī)鹽癥狀且越來越嚴(yán)重,第三周全株萎蒿,繼而死亡,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 第一周植物在完全培養(yǎng)液中既吸收無機(jī)鹽也吸收水分
B. 第二周采用通入空氣的方法可以緩解缺少無機(jī)鹽癥狀
C. 植物出現(xiàn)缺少無機(jī)鹽癥狀是因根細(xì)胞缺乏相應(yīng)的載體
D. 第三周萎蔫可能是此時(shí)培養(yǎng)液濃度大于根細(xì)胞液濃度
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科目:高中生物 來源:2017屆吉林省高三上第二次模擬考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較胚胎干細(xì)胞與胰腺泡細(xì)胞,相同的是
A.線粒體的功能 B.發(fā)育的全能性
C.膜蛋白的種類和數(shù)量 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2017屆吉林省高三上第二次模擬考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是
A. 蛋白質(zhì)是生物大分子,生物大分子都是在核糖體上合成的
B. DNA可以攜帶遺傳信息,以碳鏈為基本骨架
C. 淀粉、糖原和核糖都是生物大分子
D. 葉綠體很小,結(jié)構(gòu)內(nèi)不可能有蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來源:2017屆福建省高三適應(yīng)性考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,與對(duì)照組相比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降,原因是( )
A. 光反應(yīng)強(qiáng)度升高,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
B. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
C. 光反應(yīng)強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
D. 光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度不變
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是
A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B.受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)
D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是一肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 該肽鏈由4種氨基酸脫水縮合而成
B. 圖中含有的R基是②④⑥⑧
C. 該肽鏈中含有4個(gè)游離的羧基
D. 該肽鏈中含有2個(gè)游離的氨基
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年寧夏高二上10月考生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是
A. 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B. 蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C. 核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D. 糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)
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