外界CO2濃度/(μmol•h-1) 實際光合量/(μmol•h-1) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強度/klx | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2 | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
分析 1、分析題圖可知,A光合作用小于呼吸作用,B圖只進行呼吸作用不進行光合作用,C圖光合作用與呼吸作用相等,D圖光合作用大于呼吸作用;
2、分析表格中的信息可知,實驗的自變量是外界二氧化碳的濃度和光照強度,因變量是實際光合量.
解答 解:(1)分析題圖可知,A圖中,線粒體釋放的二氧化碳一部分進入葉綠體中被利用,一部分釋放到外界,因此光合作用小于呼吸作用;B葉綠體不吸收二氧化碳,說明該細胞不進行光合作用,只進行呼吸作用,能導致該植物葉肉細胞內(nèi)有機物的質(zhì)量增加的圖是B.
(2)據(jù)圖分析,圖乙中①是葉綠體的基粒,光合作用的色素分布在類囊體的表面上,能夠吸收、傳遞和轉化光能.②是氧氣,能夠參與有氧呼吸的第三階段.
(3)分析題圖可知,同一光照條件下二氧化碳濃度不同,實際光合量不同,同一二氧化碳濃度下,光照強度不同,實際光合量不同,由此可以看出外界C02的濃度和光照強度是影響光合作用的因素;光合作用過程中產(chǎn)生1mol葡萄糖需要消耗6mol二氧化碳,因此實際光合量0.44μmol/h時,消耗二氧化碳量為0.44×6=2.64mol/h,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳是0.6umol/h,那么植物從外界吸收CO2為2.64-0.6=2.04umol/h;植物對外界CO2轉換率為2.04÷2.4=0.85;若外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實際光合量為(6.0×0.85+0.6)÷6=0.95μmol/h.
故答案為;
(1)小于 D
(2)葉綠體的類囊體(或基粒) 光合色素 有氧 第三
(3)外界CO2的濃度和光照強度 2.04 0.85 0.95
點評 本題的知識點是光合作用與呼吸作用的關系,ATP的合成場所,光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響,實際光合量、外界二氧化碳轉化率的計算方法,分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的理解應用是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于無性生殖,能保持母本性狀 | B. | 三者都用到胚胎移植技術 | ||
C. | 都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性 | D. | 都不會發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植株A的體細胞內(nèi)最多時有4個染色體組 | |
B. | 秋水仙素處理幼苗2可抑制其紡錘體的形成 | |
C. | 基因重組能夠發(fā)生在實驗①和②的過程中 | |
D. | 植株C培育成功說明花藥細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)下列關于細胞結構與功能的敘述錯誤的是( )
A.心肌細胞中的線粒體數(shù)量較多,與細胞消耗能量較多有關
B.成熟的植物細胞通過滲透作用吸水與液泡、細胞膜等結構有關
C.核膜上的核孔便于實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
D.植物根尖分生區(qū)細胞具有雙層膜的細胞器有線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{11}$ | B. | $\frac{2}{9}$ | C. | $\frac{2}{7}$ | D. | $\frac{1}{18}$ |
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