13．如圖表示生物體的細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．發(fā)生①過(guò)程的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞，但一定要含有光合色素
B．⑥⑦⑧過(guò)程可發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞中，①過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中
C．通常情況下，②過(guò)程發(fā)生在植物細(xì)胞中，⑥過(guò)程發(fā)生在人體的肝臟細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中
D．①③⑤⑦過(guò)程都需要水的參與

分析 據(jù)圖分析，①表示光合作用或化能合成作用，②表示葡萄糖合成淀粉，③表示淀粉水解成葡萄糖，④⑤表示呼吸作用，⑥表示葡萄糖合成糖原，⑦表示糖原分解成葡萄糖，⑧表示丙酮酸轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸等非糖物質(zhì)．

解答 解：A、化能合成生物能進(jìn)行①過(guò)程，如硝化細(xì)菌，但其不含光合色素，A錯(cuò)誤；
B、⑥⑦糖原的合成和分解過(guò)程僅發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞，⑧丙酮酸轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)過(guò)程可發(fā)生在動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)；①表示光合作用或化能合成作用，如藍(lán)藻可以進(jìn)行光合作用、化能合成作用如硝化細(xì)菌，B正確；
C、②表示葡萄糖合成淀粉，發(fā)生在植物細(xì)胞中，⑥表示葡萄糖合成糖原，發(fā)生在人體的肝臟細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中，C正確；
D、D、①表示光合作用或化能合成作用，既有水參與也有水生成，③表示淀粉水解成葡萄糖，消耗水，⑤表示有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H]，⑦表示糖原分解成葡萄糖，消耗水，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類、脂肪和蛋白質(zhì)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝，意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．要熟記血糖的來(lái)源和去路，血糖的來(lái)源有三條：從食物中吸收、肝糖元水解產(chǎn)生、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化形成；血糖的去路有三條：氧化分解、轉(zhuǎn)化成糖元、轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程是（　�。�
A．CO2通過(guò)線粒體膜和細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞外
B．葡萄糖分子順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)
C．mRNA通過(guò)核孔由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．胰蛋白酶通過(guò)囊泡跨膜運(yùn)輸?shù)揭葝u細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．在分裂中期，中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
B．在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
C．細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
D．同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某同學(xué)用顯微鏡觀察到生活著的某洋蔥表皮細(xì)胞 正處于如圖所示狀態(tài)（a、b表示該部位的溶液濃度），下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．該細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的低
B．a中的細(xì)胞液濃度在此時(shí)不可能大于 b的濃度
C．若 b所示的體積進(jìn)一步增大，則 b處的濃度將減小
D．該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是生物膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A．精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B．精卵細(xì)胞融合的實(shí)質(zhì)是兩細(xì)胞質(zhì)的合二為一
C．使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
D．由于受精卵中的DNA一半來(lái)自精子，一半來(lái)自卵細(xì)胞，從而保證了前后代遺傳性狀的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人類的紅綠色盲基因位于X染色體上．父親色盲，母親為攜帶者，生下4個(gè)孩子，其中1個(gè)正常，2個(gè)攜帶者，1個(gè)色盲．他們的性別是（　�。�
A．三女一男或全是男孩B．三女一男或兩女兩男
C．全是男孩或全是女孩D．三男一女或兩男兩女

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面為某多肽的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖解，請(qǐng)回答：

（1）該多肽由4個(gè)氨基酸組成，稱為四肽肽；各氨基酸是通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成的肽鍵連接在一起的．
（2）該多肽含3個(gè)肽鍵，共脫去了3分子的水．形成該多肽時(shí)與原來(lái)氨基酸分子相比，相對(duì)分子質(zhì)量減少了54．
（3）寫出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
氨基-NH2，羧基-COOH，肽鍵-CO-NH-．
（4）寫出該多肽水解后產(chǎn)生的最左邊一個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．
（5）寫出最右邊一個(gè)氨基酸的R基-CH2OH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1中甲表示幾種化合物間關(guān)系，乙為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
                
（1）根據(jù)圖分析以下說(shuō)法正確的是③④⑤⑥（填序號(hào)）．
①在噬菌體中也可以發(fā)生甲圖中過(guò)程a到A
②原核生物中能發(fā)生過(guò)程甲圖中a到A，所需的ATP都是由線粒體提供
③導(dǎo)致人體細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于其核內(nèi)C1分子中基因的選擇性表達(dá)
④甲圖中A和C2是組成乙圖13、15的主要成分，
⑤甲圖中A和C1是組成乙圖9的主要成分，小分子c的種類有4種．
⑥若甲圖中A1是呼吸酶，與其合成加工有關(guān)的結(jié)構(gòu)是乙圖的13、3、11；
（2）硝化細(xì)菌與乙圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核．
（3）若乙圖是洋蔥根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有4（用圖中標(biāo)號(hào)回答）；欲觀察[9]，需用龍膽紫染液（或醋酸洋紅染液）；染色；
（4）乙圖細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有3、4、11（用圖中標(biāo)號(hào)回答）；能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有4、11、13、15（用圖中標(biāo)號(hào)回答）； 與乙圖細(xì)胞在KNO3溶液中質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有14、11（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（5）圖2表示某種植物生殖與發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線．圖中“---”表示染色體含量的變化； 圖中表示有絲分裂的階段是EK，同源染色體分離發(fā)生的點(diǎn)是B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．HIV感染人體細(xì)胞需要受體CD4，還需要共受體CCR5的共同作用．研究發(fā)現(xiàn)約10%的歐洲人體內(nèi)CCR5基因發(fā)生突變，無(wú)法在細(xì)胞表面表達(dá)相關(guān)受體．中科院吳蓓麗研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)馬拉維若（一種抗HIV的藥物）能改變CCR5的分子構(gòu)象，使其處于HIV非敏感狀態(tài)，阻斷CCR5與HIV結(jié)合．下列分析或推斷不正確的是（　�。�
A．CCR5基因發(fā)生突變的人一般不會(huì)感染HIV
B．能改變CCR5分子構(gòu)象的物質(zhì)可開發(fā)為抗HIV感染藥物
C．能與CCR5競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合的物質(zhì)可開發(fā)為抗HIV感染藥物
D．人體所有細(xì)胞表面都有CD4和CCR5

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