【題目】在普通的棉花中導入能抗蟲的B、D基因（B、D同時存在時，表現(xiàn)為抗蟲）。已知棉花短纖維由基因A控制，現(xiàn)有一基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株（B、D基因不影響減數(shù)分裂，無交叉互換和致死現(xiàn)象）進行自交，子代出現(xiàn)以下結果：短纖維抗蟲∶短纖維不抗蟲∶長纖維抗蟲=2∶1∶1，則導入的B、D基因位于

A. B在1號染色體上，D在3號染色體上

B. 均在2號染色體上

C. 均在3號染色體上

D. B在3號染色體上，D在4號染色體上

【答案】B

【解析】

由題干可知，自交子代出現(xiàn)短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長纖維抗蟲=2：1：1，可知短纖維抗蟲占子代的比例為2/4，短纖維不抗蟲占子代比例為1/4，長纖維抗蟲占1/4，所以與分離定律中雜合子自交后代比例相吻合，由此可知，控制棉花纖維長短和能否抗蟲的基因在一對同源染色體上，遵循分離定律。由圖可知，抗蟲基因應在1號染色體或2號染色體上。

若B在1號染色體上，D在3號染色體上，則應符合自由組合定律，后代表現(xiàn)型比例為短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長纖維不抗蟲=9：3：4，與題意不符，故A錯誤；若均在2號染色體上，親本為：AaBD×AaBD，子代：AA：AaBD：aaBBDD=短纖維不抗蟲：短纖維抗蟲：長纖維抗蟲=1：2：1，即短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長纖維抗蟲=2：1：1，符合題意，故B正確；若均在3號染色體上，則應符合自由組合定律，后代表現(xiàn)型比例為短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長纖維抗蟲：長纖維不抗蟲=9：3：3：1，與題意不符，故C錯誤；若B在3號染色體上，D在4號染色體上，則應符合自由組合定律，后代表現(xiàn)型比例為短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長纖維抗蟲：長纖維不抗蟲=6：6：2：2，與題意不符，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】如圖甲為基因型為AABb的二倍體動物某細胞進行分裂的示意圖（染色體1、2為常染色體），圖乙該動物某正在分裂的細胞中染色體、核DNA和染色單體的數(shù)量關系圖。不考慮交叉互換，下列敘述錯誤的是

A. 圖甲細胞中a基因的出現(xiàn)一定是基因突變的結果

B. 圖甲細胞內染色體、核DNA和染色單體的數(shù)量關系可用圖乙表示

C. 該動物只產生基因型為AB和aB兩種比例相等的配子

D. 圖乙可表示的不同細胞時期中染色體數(shù)目可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關假說-演繹法的說法，錯誤的是

A. 假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法

B. 假說的提出要依據(jù)一定的實驗現(xiàn)象、生活經驗和科學原理

C. 驗證假說需要通過演繹推理和實驗檢驗

D. 薩頓利用假說-演繹法提出基因位于染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻和黑藻都是藻類，下列有關它們的敘述錯誤的是（ ）

A. 兩者的遺傳物質都是DNA

B. 兩者都具有細胞膜、細胞質和核膜

C. 藍藻是原核細胞，而黑藻是真核細胞

D. 兩者都具有核糖體且都能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究低溫、強光脅迫對鄂爾多斯堿湖的鈍頂節(jié)旋藻( S1 ) 和非洲乍得湖鈍頂節(jié)旋藻( S2 )光合速率及光合色素含量的影響進行了以下實驗，該實驗是在強光照（1800 mol/m2·s-1）下進行的。部分實驗內容和結果如下：

圖——S1（圖a）、S2（圖b）的凈光合放氧速率與初始值的百分比變化曲線。

表——強光下，S1、S2的葉綠素a含量變化情況。

回答下列問題：

（1）由圖可知，光合放氧速率與_________有關，水在光下裂解為氧氣、_________，可在光下將_________還原，反應場所為_________。

（2）從圖實驗，我們可以得出結論：_________。

（3）為了進一步觀察 S1 、S2 在相同脅迫條件下葉綠素a損傷的差異性，測定了 S1、S2葉綠素a含量的變化，結果見表。為了測定葉綠素a的含量，用_________來提取，由表可知，在_________條件下測得的葉綠素a含量最高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究光合作用歷程中科學家做的三個有關實驗。請回答下列問題：

（1）圖中三個實驗可以證明光合作用需要光照的是______；實驗前需要進行“黑暗”處理的是______。

（2）圖一的結論是______；若某人重復做此實驗，卻發(fā)現(xiàn)細菌在葉綠體的受光部位分布最少，最可能的原因是______。

（3）薩克斯作圖二時所用的檢測試劑是______，該實驗成功地證明光合作用的產物是______。

（4）圖三的實驗方法是______，得到A、B兩物質的相對分子質量之比為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中曲線a、b表示物質跨膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（ ）

A.甘油通過方式b運輸

B.與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面

C.方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關

D.方式a和b都需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體胰島B細胞合成與分泌胰島素的過程示意圖，其中字母表示相關細胞器，箭頭表示生理過程。對此理解正確的是（　�。�

A. 結構a是具有單層生物膜的核糖體，發(fā)揮功能時需與mRNA結合

B. 結構b是含有大量磷脂的內質網(wǎng)，在脂肪細胞中最為發(fā)達

C. 結構c是高爾基體，可對蛋白質進行加工、分類和包裝

D. 結構d是線粒體，存在于進行有氧呼吸的所有細胞中，是細胞的“動力工廠”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員以大豆作為實驗材料，分別進行三種不同的處理：甲組提供大氣CO2濃度；乙組提供CO2濃度倍增環(huán)境；丙組先在CO2濃度倍增環(huán)境培養(yǎng)60天，在測定前一周恢復為大氣CO2濃度。整個生長過程保證充足的水分，且溫度、培養(yǎng)時間等其他條件相同，在晴天上午同時測定各組的光合作用速率，結果如下圖所示。請回答相關問題。

（1）甲組與乙組對照結果表明，CO2濃度增大，作物的光合作用速率________；出現(xiàn)這種變化的原因是________。出現(xiàn)這種變化的原因是________。但是在CO2濃度增加到大氣濃度的2倍時，光合作用速率并未倍增，此過程中限制光合作用速率倍增的因素可能是________________（至少寫2點）。

（2）丙組光合作用速率比甲組低，有人推測可能是因為高濃度CO2會使葉綠素的含量減少。根據(jù)以上實驗結果分析，這一推測成立嗎？為什么？________________________

（3）為了進一步驗證以上推測是否正確，做以下實驗：稱取等量的甲組和丙組大豆葉片，在相同條件下進行________實驗，比較兩組葉片在濾紙條上呈現(xiàn)的色素帶的________和________。

（4）對比丙組與乙組的實驗結果，可為大棚作物栽培管理提供以下啟示：進行二氧化碳施肥時，應________________________________________________________。

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