在制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時，各“部件”之間需要連接．下列連接中，錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則（A-T、C-G）．據(jù)此答題．
解答： 解：A、每個脫氧核糖連接一個磷酸和一個含氮堿基，A正確；
B、下一個脫氧核苷酸的磷酸應(yīng)該與上一個脫氧核苷酸的脫氧核糖相連，B錯誤；
C、每個脫氧核糖連接一個磷酸和一個含氮堿基，且下一個脫氧核苷酸的磷酸應(yīng)該與上一個脫氧核苷酸的脫氧核糖相連，C正確；
D、每個脫氧核糖連接一個磷酸和一個含氮堿基，且下一個脫氧核苷酸的磷酸應(yīng)該與上一個脫氧核苷酸的脫氧核糖相連，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在同一環(huán)境條件下，具有下列各組基因型的個體，其表現(xiàn)型相同的一組是（　�。�
A、EeRr、EERr
B、eeRr、EeRr
C、Eerr、eerr
D、eeRr、EERR

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線．（縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類）其中表述正確的是（　�。�
A、曲線不重疊時，M與N不存在競爭
B、b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C、d＜b時，M與N種間競爭激烈
D、M、N將呈現(xiàn)“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)中B細(xì)胞和T細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、都屬于淋巴細(xì)胞
B、參與特異性免疫過程
C、都能夠識別特異性抗原
D、都能產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞包含結(jié)構(gòu)2，可能是動物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)1、2、3、4、5均具有膜結(jié)構(gòu)
D、4是蛋白質(zhì)合成的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線，請仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問題：
（1）處在一個理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個體增長曲線是
 
（填a或b）．
（2）種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)的增長曲線是
 
（填a或b），圖中的陰影部分可以表示為
 
_．
（3）影響種群密度的主要因素是種群的
 
、
 
和
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣．據(jù)圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從[
 
]
 
固定太陽能開始的．
（2）碳元素在大氣與A、B、C之間的流動是以
 
形式進(jìn)行的．在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，B代表
 
．
（3）圖中C→D過程是通過
 
作用實現(xiàn)的，圖中C→A過程是通過
 
作用實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線部分總稱為
 
，其中A代表
 
．
（2）圖中E系統(tǒng)的名稱為
 
．
（3）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，如C02從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，屬于生產(chǎn)者的有（　�。�
①小球藻②香菇③乳酸菌④硝化細(xì)菌⑤水綿  ⑥煙草花葉病毒．
A、①②⑤B、①②③④⑤
C、①④⑤D、①②④⑤⑥

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同步練習(xí)冊答案