關(guān)于植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、都必須無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境
B、都必須從單個(gè)細(xì)胞開始
C、都必須使用液體培養(yǎng)基
D、原理都是細(xì)胞的全能性
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題：
分析：1、在進(jìn)行植物細(xì)胞的離體培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)提供營(yíng)養(yǎng)（培養(yǎng)基）和適當(dāng)?shù)耐饨鐥l件，其成活的關(guān)鍵是在操作過(guò)程中不被細(xì)菌感染，確保無(wú)菌．
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿足以下條件：①無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境；②營(yíng)養(yǎng)；③溫度和pH；④氣體環(huán)境：95%空氣+5%CO2．
解答： 解：A、植物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都必須無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境，A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)必須從單個(gè)細(xì)胞開始，植物細(xì)胞培養(yǎng)不需要，B錯(cuò)誤；
C、植物細(xì)胞培養(yǎng)可使用固體培養(yǎng)基，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)使用液體培養(yǎng)基，C錯(cuò)誤；
D、植物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大，在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)總結(jié)：植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較：
比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì)固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（蔗糖）、植物激素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（葡萄糖）、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果植物體細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的快速繁殖、培育無(wú)毒苗等獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體局部組織的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
和
 
、
 
和
 
（填標(biāo)號(hào)），毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）以上②③④合稱
 
液，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱
 
．其中②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．
（3）CO2濃度最高的地方是
 
（填標(biāo)號(hào)），用箭頭及標(biāo)號(hào)表示組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散方向
 
．
（4）氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用．
（5）②中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的母親都是白化�。╝a），那么這對(duì)夫婦生一個(gè)表現(xiàn)型為正常男孩的概率是（　�。�
A、
3
4
B、
1
16
C、
3
8
D、
3
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)人體內(nèi)K+的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、紅細(xì)胞膜內(nèi)外K+分布的不均勻與膜蛋白有關(guān)
B、血鉀含量過(guò)低會(huì)導(dǎo)致心肌自動(dòng)節(jié)律異常
C、K+在維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓上起決定性作用
D、人體內(nèi)血鉀含量的高低與醛固酮的分泌量呈負(fù)相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一男一女兩個(gè)孩子，其中男孩正常，女孩患有某種遺傳�。撃泻㈤L(zhǎng)大后，和一個(gè)正常女人（其母親是該遺傳病患者）結(jié)婚，婚后生了一個(gè)表現(xiàn)正常的兒子，問這個(gè)兒子攜帶患病基因的概率是（　　）
A、
3
5
B、
5
9
C、
4
9
D、
11
18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官
B、基因型分別為Aa、Bb的兩種植株的花粉融合后得到的細(xì)胞理論上有10種基因組合
C、細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程
D、植物組織培養(yǎng)一般需經(jīng)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程，一般會(huì)改變?cè)参锏幕蛐?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)）
（2）圖二細(xì)胞中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 
 （填標(biāo)號(hào)）．
（3）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖二中細(xì)胞質(zhì)合成的酶等要進(jìn)入細(xì)胞核通過(guò)
 
（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)入．
（5）圖二細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥的作用是與
 
有關(guān)
（6）用某化學(xué)藥品抑制植物根部的有氧呼吸過(guò)程，根對(duì)鈣離子的吸收就會(huì)降低．這種化學(xué)藥品在細(xì)胞中的作用部位可能是
 
 （填標(biāo)號(hào)），并且說(shuō)明鈣離子的吸收需要
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某玉米品種含一對(duì)等位基因A和a，其中a基因純合的植株花粉敗育，即不能產(chǎn)生花粉，含A基因的植株完全正常．現(xiàn)有基因型為Aa的玉米若干，每代均為自由交配直至F2，F(xiàn)2植株中正常植株與花粉敗育植株的比例為（　　）
A、1：1B、3：1
C、5：1D、7：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色．實(shí)驗(yàn)中，鹽酸酒精混合液的作用
 
，龍膽紫溶液屬于
 
性染料，能夠使細(xì)胞中的
 
著色．
Ⅱ?qū)⒛撤N玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾，得到提取液．取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）：
（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
； 磚紅色較深的試管是
 
，顏色較深的原因是
 
；不變色的試管是
 
，不變色的原因是
 
．
（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是
 
．
Ⅲ、在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中：
（1）研磨綠葉時(shí)加入CaCO3的目的是
 
．
（2）濾紙條上色素帶最寬的顏色是
 
．
（3）濾紙上的濾液細(xì)線不能觸及（或沒入）層析液的原因是
 
．

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