【題目】如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的概念關(guān)系圖．符合這種概念關(guān)系的是（　�。�

A.Ⅰ抗體、Ⅱ受體、Ⅲ蛋白質(zhì)
B.Ⅰ遞質(zhì)、Ⅱ載體、Ⅲ信號(hào)分子
C.Ⅰ排尿反射、Ⅱ體溫調(diào)節(jié)、Ⅲ負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.Ⅰ生殖隔離、Ⅱ地理隔離、Ⅲ物種形成

【答案】A
【解析】A、抗體和受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，A符合題意；

B、遞質(zhì)屬于信號(hào)分子，載體不屬于信號(hào)分子，B不符合題意；

C、排尿反射屬于正反饋調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C不符合題意；

D、生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，地理隔離不是形成新物種的必須條件，如多倍體的形成，D不符合題意．

所以答案是：A．

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用物種的概念與形成和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，掌握物種是指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征，而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個(gè)體；突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)．當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，由m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)至少含氧原子數(shù)為（ ）

A. n－m B. n＋m C. 2n＋m D. 2n－m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種高等生物細(xì)胞中X物質(zhì)的形成和分泌過(guò)程，據(jù)圖回答：

(1)與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有______（按數(shù)字由小到大填寫(xiě)標(biāo)號(hào)），它們的膜與______和______共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

(2)圖中結(jié)構(gòu)④⑥______（屬于/不屬于）細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

(3)X物質(zhì)從⑦釋放到細(xì)胞外依賴了膜______的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在X物質(zhì)合成并分泌出細(xì)胞的過(guò)程中，比較結(jié)構(gòu)③⑤⑦的膜面積變化，變化最小的是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種優(yōu)點(diǎn)的敘述，不正確的是

A. 多倍體較二倍體莖桿粗大，果實(shí)種子大

B. 雜交育種能產(chǎn)生新基因

C. 人工誘變育種能提高變異頻率

D. 利用單倍體育種能明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A. t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快

C. 若降低10℃培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短

D. 實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚(yú)-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚(yú)-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)，基本無(wú)廢棄物排放，所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是,另外，該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，這體現(xiàn)了原理。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是 ， 能量的最終來(lái)源是。
（3）氮元素能在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境中不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢？。
（4）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲(chóng)發(fā)生，采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲(chóng)？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)轉(zhuǎn)錄和翻譯的說(shuō)法，正確的是

A. RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)在mRNA 上 B. tRNA只含有三個(gè)堿基

C. 一個(gè)mRNA上能結(jié)合多個(gè)核糖體 D. tRNA能編碼蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)內(nèi)環(huán)境的論述正確的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境指的是體液 B. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液

C. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液 D. 內(nèi)環(huán)境指的是組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因?yàn)锳a的豌豆連續(xù)自交，后代中的純合子和雜合子所占的比例如圖所示，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的說(shuō)法是(　　)

A.a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B.b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C.隱性純合子的比例比b曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小
D.c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案