某雄性個體的基因型為AaBbCc(三對等位基因分別位于三對常染色體上),該個體所形成的精子中,基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為( 。
A、
1
2
B、
1
8
C、
1
16
D、無法確定
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:解答本題最簡單的方法是逐對分析法,即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.據(jù)此答題.
解答: 解:基因型為AaBbCc的個體中,這三對等位基因分別位于三對常染色體上,因此這三對基因的遺傳遵循基因自由組合定律.根據(jù)基因自由組合定律,在該生物個體產(chǎn)生的配子中,ABC配子所占比例為
1
2
×
1
2
×
1
2
=
1
8

又雄性個體的性染色體為XY,產(chǎn)生的配子為X:Y=1:1,所以含性染色體“Y”的精子為
1
2

因此,該個體所形成的精子中,基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為
1
8
×
1
2
=
1
16

故選:C.
點(diǎn)評:本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計算,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解.請據(jù)圖回答問題.

(1)依次寫出圖中1、2、3所代表的物質(zhì)名稱分別是
 
、
 
 

(2)圖中4、5、6所代表的能量都有一部分用于形成ATP,那么,形成ATP 的場所分別是
 
、
 
 

(3)有氧呼吸的主要場所是
 

(4)3物質(zhì)從產(chǎn)生的部位到達(dá)細(xì)胞外的跨膜運(yùn)輸方式是
 
,要通過
 
層生物膜.
(5)如果O2供應(yīng)不足,人體內(nèi)某些細(xì)胞可進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸第一階段和第二階段的場所分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(己知物質(zhì)x代表氨基酸;a、b、c、e分別是四種細(xì)胞器,d是細(xì)胞膜).下列說法中不正確的是( 。
A、若讓e結(jié)構(gòu)充分吸水膨脹,e結(jié)構(gòu)的外膜比內(nèi)膜先破裂
B、圖中a、b、c依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
C、從激素蛋白開始合成到分泌出細(xì)胞膜,整個過程穿過了3層磷脂雙分子層
D、該細(xì)胞在分泌激素蛋白的過程中,b 的膜面積會減小,d的膜面積會增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同 部位,甲、乙、丙、丁從左側(cè)給予光照,戊均勻光照,培養(yǎng)一段時間.
(1)上述5個胚芽鞘中發(fā)生向左彎曲生長的有
 

(2)
 
(激素)能促進(jìn)細(xì)胞分裂,
 
(激素)能促進(jìn)果實成熟.植物的頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象叫
 

(3)據(jù)此實驗推測,單側(cè)光對生長素的作用是
 
,此實驗?zāi)芊裾f明生長素的兩重性?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成下面有關(guān)可遺傳的變異的概念圖:

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科目:高中生物 來源: 題型:

PCR技術(shù)是一種DNA的擴(kuò)增技術(shù).在一定條件下,加入模板DNA、DNA聚合酶、dATP、dCTP、dGTP、dTTP可以實現(xiàn)DNA的擴(kuò)增.據(jù)此判斷不合理的是(  )
A、需要引物,但不需要加限制性內(nèi)切酶
B、dTTP完全水解后產(chǎn)物有胸腺嘧啶、磷酸、核糖
C、DNA擴(kuò)增過程未加解旋酶,可以通過先適當(dāng)加溫的方法破壞氫鍵,使模板DNA解旋
D、PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)細(xì)胞呼吸的原理,貯存新鮮的水果和蔬菜時,應(yīng)選擇( 。
A、零上低溫、無氧、干燥
B、零下低溫、低氧、干燥
C、零下低溫、無氧、一定的濕度
D、零上低溫、低氧、一定的濕度

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科目:高中生物 來源: 題型:

南方某些地區(qū)建立了“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),獲得了魚、豬、蠶和糧全面豐收.如圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來自
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外,還必須有
 
等生物作為
 

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)的建立實現(xiàn)了
 
的循環(huán)利用,使
 
更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列轉(zhuǎn)基因生物與所運(yùn)用的目的基因正確是( 。
A、抗蟲棉--Bt毒蛋白基因
B、抗真菌立枯絲核菌的煙草--抗毒素合成基因
C、抗鹽堿和干旱植物--調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的基因
D、耐寒的番茄--抗凍蛋白基因

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