9．下列實(shí)例中不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
①將懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株
②用植物的種子繁殖后代
③將煙草的某個(gè)組織培育出了可育的完整植株
④人體骨髓中的許多造血干細(xì)胞，可以不斷增殖分化，產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．
A．②B．③④C．②④D．①②④

分析 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．據(jù)此答題．

解答 解：①用胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株，這體現(xiàn)了植物體細(xì)胞具有全能性，①錯(cuò)誤；
②種子不是一個(gè)細(xì)胞，因此用植物種子繁殖后代不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，②正確；
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織培育出了可育的完整植株，能體現(xiàn)細(xì)胞全能性，③錯(cuò)誤；
④人體骨髓中的許多造血干細(xì)胞，可以不斷增殖分化，產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，沒有形成完整個(gè)體，沒有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，④正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例，要求考生識記全能性的概念，掌握細(xì)胞具有全能性的原因，能運(yùn)用所學(xué)的知識對具體實(shí)例進(jìn)行判斷．細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個(gè)體為標(biāo)志，若無個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)與其參與的主要活動(dòng)，對應(yīng)有誤的是

A.抗體-與抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫功能

B.RNA聚合酶—以mRNA為模板合成多肽

C.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA—攜帶某種氨基酸與核糖體結(jié)合

D.胰島素—促進(jìn)組織細(xì)胞攝入葡萄糖，降低血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示某稻田生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動(dòng)示意圖，卷葉螟與褐飛虱是稻田中的兩種害蟲，擬水狼蛛是這兩種害蟲的天敵．此外，稻田中還有雜草、田螺等生物．據(jù)圖回答下列問題：

（1）水稻與兩種害蟲的種間關(guān)系為捕食，當(dāng)害蟲數(shù)量增加時(shí)，擬水狼蛛的數(shù)量也會(huì)增加，這樣害蟲數(shù)量的增長就會(huì)受到抑制，這屬于生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的反饋調(diào)節(jié)．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a（填字母），e表示次級消費(fèi)者的攝入能，初級消費(fèi)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的d（填字母）表示，g屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者 （組成成分），g的功能是將動(dòng)植物遺體及動(dòng)物排遺物分解成無機(jī)物（或?qū)⒂袡C(jī)物分解成無機(jī)物），而g獲得h來自于第一營養(yǎng)級．
（3）稻田生態(tài)系統(tǒng)中要經(jīng)常處理田間雜草，請從能量流動(dòng)的角度分析稻田除雜草的意義調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向，使能量流向最有益于人類的方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分儲(chǔ)存到ATP中
B．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D．ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成：A-P～P～P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如表是幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn)，圖中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．以下分析中正確的是（　�。�
限制酶BamHⅠBclⅠSau3AⅠHindⅢ
識別序列及
切割位點(diǎn)
A．用BamHⅠ酶和Sau3AⅠ酶切割得到的DNA片段不能互相連接
B．Sau3AⅠ酶切出的末端是平末端
C．用BclⅠ酶和HindⅢ酶切割同一個(gè)DNA分子可以防止其自身環(huán)化
D．Sau3AⅠ酶不能切割BclⅠ酶的識別序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑就立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B．探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
C．綠葉中色素的分離實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上胡蘿卜素?cái)U(kuò)散最快是因?yàn)槠淙芙舛茸畲?/td>
D．紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞沒有紫色大液泡，因而不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．紅心火龍果不僅甜度高，而且含有具有解毒作用的粘膠狀植物性蛋白，對人體有保健功效．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．粘膠狀植物性蛋白在核糖體中合成
B．切開時(shí)流出的紅色果漿與液泡中的色素有關(guān)
C．紅心火龍果甜度高與果肉細(xì)胞葉綠體合成的糖類有關(guān)
D．豐富的膳食纖維主要來自細(xì)胞壁，其形成與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有4支試管A、B、C、D，先向各試管內(nèi)加入2ml可溶性淀粉溶液，再按圖中所示

步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)。請分析回答下列問題：

（1）出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有 。

（2）試管A、B形成對照，說明酶具有 。試管A、C形成對照，說明高溫會(huì)破壞酶的 進(jìn)而使酶失去活性。

（3）在加入斐林試劑檢驗(yàn)之前，試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、 。

（4）除了溫度和PH對酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果。圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。

①據(jù)圖1分析可推測，競爭性抑制劑與 具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點(diǎn)相結(jié)合。非競爭性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與 （選填“高溫”、“低溫”、“強(qiáng)酸”）。對酶活性抑制的機(jī)理相同。

②圖2中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭抑制劑的曲線分別是 、 。當(dāng)?shù)孜餄舛认鄬χ荡笥?5時(shí)，限制曲線甲酶促反慶速率的主要因素是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，丙圖表示一種生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，期中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．圖甲的物質(zhì)運(yùn)輸方式不能體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

B．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

C．不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同，而③的種類可能不同

D．若圖丙示為小腸上皮細(xì)胞膜，則b可代表葡萄糖，由載體蛋白搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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