10．某同學模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)時間過長會導(dǎo)致上清液放射性增強
B．沉淀物b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)
C．上清液a中放射性比較強
D．上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

分析 分析題圖：圖示為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗：用35S標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌（目的是將蛋白質(zhì)外殼和細菌分開），然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)，上清液a中放射性較強，沉淀物b中含有少量的放射性．

解答 解：A、35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼留在外面，經(jīng)攪拌后與細菌分開，所以即使離心前混合時間過長也不會導(dǎo)致上清液放射性升高，A錯誤；
B、②過程中攪拌的目的是將蛋白質(zhì)外殼和細菌分開，若該過程攪拌不充分，則會導(dǎo)致部分蛋白質(zhì)外殼吸附在細菌上，并隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中含較高的放射性，若攪拌充分，則沉淀物中的放射性較低，B正確；
C、35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼留在外面，經(jīng)攪拌后與細菌分開，離心后分別在上清液中，所以上清液a中放射性較強，C正確；
D、上述實驗只能證明噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌，不能證明DNA是遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：A．

點評 本題結(jié)合噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗過程圖，考查噬菌體侵染細菌的實驗，要求考生識記噬菌體侵染細菌的過程，明確噬菌體侵染細菌時只有DNA注入細菌中；掌握噬菌體侵染細菌實驗過程，明確圖示實驗只能證明噬菌體侵染細菌時蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌，不能證明DNA是遺傳物質(zhì)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A．一個健康的人一次攝入較多的食鹽后，其尿中的Na+不會明顯增多
B．人在寒冷環(huán)境中，腎上腺素分泌加強，甲狀腺激素分泌減弱
C．嚴重糖尿病人發(fā)病期間的尿液，能使斐林試劑產(chǎn)生紫色沉淀
D．人的體溫在一定范圍內(nèi)在一天之中發(fā)生波動

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下，能與酒精發(fā)生化學反應(yīng)，變成灰綠色；CO2可以使澄清的石灰水變渾濁，也可以使溴麝香草酚藍水溶液由藍色變綠色再變黃 色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)遺傳信息的敘述正確的是（　�。�
A．遺傳信息多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)是脫氧核糖序列的多樣性
B．在同一個生物體中，遺傳信息不能傳遞
C．小麥的遺傳信息儲存于DNA中，且在細胞核和細胞質(zhì)中均有分布
D．遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是來自于同一動物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)的細胞圖示．請據(jù)圖回答：

（1）①所示細胞處于有絲分裂的后期，該物種體細胞染色體數(shù)為4條．若觀察染色體數(shù)目一般觀察有絲分裂中期．
（2）動物細胞紡錘體形成于有絲分裂前期．
（3）圖中染色體與DNA含量之比為1：2的細胞是②．（填標號）
（4）圖中沒有姐妹染色單體的是①．（填標號）
（5）①所示時期的下一個時期，在赤道板位置將會出現(xiàn)細胞板．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某研究小組以酵母菌為對象探究種群數(shù)量的動態(tài)變化．根據(jù)所學知識回答：
（1）每隔24小時定時取樣，再用血細胞計數(shù)板進行計數(shù)，并以多次計數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱為抽樣檢測法．取樣前，要將培養(yǎng)液震蕩，目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布．制片時，首先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液．
（2）如圖是一塊血細胞計數(shù)板正面示意圖，其上有2個計數(shù)室．若多次重復(fù)計數(shù)后，算得每個小方格中平均有5個酵母菌，則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有2×108個．

（3）該同學將試管中的培養(yǎng)液震蕩后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到右上圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是適當稀釋后，再觀察計數(shù)．
（4）在自然界中，出生率、死亡率和遷入率、遷出率 直接決定種群密度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有甲乙兩組等量的酵母菌，甲組酵母菌進行有氧呼吸，乙組酵母菌進行發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為（ ）

A．1：1 B．1：2 C．3：1 D．3：4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)快速準確
B．體液調(diào)節(jié)有時可以看成神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)
C．神經(jīng)調(diào)節(jié)有時可以看成體液調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)
D．動物體的各項生命活動一般只受神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．近年來，畢業(yè)大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的報道屢見不鮮．他們有的開墾荒山變成果林，改造洼地成為魚塘，以及在山中放養(yǎng)土雞等．體現(xiàn)了當代大學生敢闖敢拼、不怕吃苦的創(chuàng)業(yè)精神．回答下列問題：
（1）荒山被改造成為果林、洼地被改造成為魚塘，說明人類的活動能夠使群落的演替不同于自然演替的速度和方向進行．
（2）果林中有白蛾等趨光性害蟲可采用黑光燈誘捕（燈光誘捕）的方法調(diào)查它們的種群密度，預(yù)測白蛾種群數(shù)量變化趨勢的依據(jù)是年齡組成．
（3）某研究小組在一片大面積且沒有鼠類及其天敵的試驗田的兩端分別放養(yǎng)了若干只雄性和未受孕的雌性老鼠，進入繁殖期后，雌、雄老鼠都能順利尋找到對方并成功交配，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能；預(yù)計在短時間內(nèi)，老鼠種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長，但其數(shù)量不會無限增長，最終種群數(shù)量將達到K值（環(huán)境容納量或穩(wěn)定）．
（4）生態(tài)學家不會以一個魚塘生態(tài)系統(tǒng)為單位進行物質(zhì)循環(huán)的研究，試從物質(zhì)循環(huán)特點的角度進行解釋，其原因是物質(zhì)循環(huán)具有全球性．

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