8.圖甲表示小麥葉肉細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài),圖乙表示環(huán)境因素對(duì)小麥光合速率的影響(除圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi)).據(jù)圖回答下列問題:
(1)若小麥長期處于圖甲所示的環(huán)境條件下,則小麥能(能/不能)正常生長,原因是光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,有機(jī)物積累.
(2)小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)圖乙中b點(diǎn)后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度;不同的光照強(qiáng)度主要影響葉綠體類囊體上形成O2和[H]、ATP,后者進(jìn)而影響暗反應(yīng)中C3還原.

分析 分析甲圖:甲圖中葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了用于線粒體的有氧呼吸外,還有多余的釋放到空氣中,這表明光合速率大于細(xì)胞呼吸速率.
分析乙圖:圖乙表示環(huán)境因素對(duì)小麥光合速率的影響,在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合速率逐漸加快,一定范圍內(nèi),隨著二氧化碳濃度的升高,光合速率也逐漸加快.

解答 解:(1)圖甲中葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了用于線粒體的有氧呼吸外,還有多余的釋放到空氣中,這說明光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,有機(jī)物有所積累,因此小麥能正常生長.
(2)小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的途徑有光合作用和呼吸作用,因此場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(3)b點(diǎn)時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合速率不再變化,但隨二氧化碳濃度的升高,光合速率不斷加快,說明限制b點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度.葉綠體類囊體是光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所,光反應(yīng)包括水的光解和ATP的合成,因此形成的產(chǎn)物有O2和[H]、ATP,其中ATP和[H]用于暗反應(yīng)中C3還原.
故答案為:
(1)能    光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,有機(jī)物積累
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(3)二氧化碳濃度[H]、ATP    C3

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查光合作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用的具體過程,掌握影響光合作用的環(huán)境因素及相關(guān)曲線,能正確分析題圖,從中提取有效信息答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016年遼陽沈陽市三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

達(dá)爾文發(fā)現(xiàn),某種蘭花長著細(xì)長的花矩,某種蛾類生有同樣細(xì)長的口器,可從花矩中吸到花蜜,并為蘭花傳粉。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.該蘭花可在沒有這種蛾類的區(qū)域正常繁衍

B.該蘭花與這種蛾類在相互選擇中共同進(jìn)化

C.突變和基因重組決定了這種蘭花的進(jìn)化方向

D.蛾類的細(xì)長口器是為適應(yīng)環(huán)境而出現(xiàn)的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽功能的敘述,正確的是( 。
A.甲亢病人應(yīng)該食用加碘鹽補(bǔ)充碘
B.在代謝旺盛的細(xì)胞中,結(jié)合水含量比較多
C.微量元素在生物體內(nèi)不可缺少,如葉綠素的組成離不開Mg元素
D.經(jīng)常發(fā)生抽搐的人應(yīng)該補(bǔ)充鈣元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)纖維受刺激時(shí),興奮部位膜兩側(cè)電位的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td>
B.神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向一致
C.在突觸小體中能夠?qū)崿F(xiàn)“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)突觸后膜所在的神經(jīng)元起促進(jìn)或抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.為探究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)用500mL的錐形瓶作為培養(yǎng)容器,裝入100mL培養(yǎng)液,接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng),然后每天同一時(shí)間進(jìn)行計(jì)數(shù).圖示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌細(xì)胞的一個(gè)中方格的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列說法正確的是(  )
A.酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),從靜置的酵母菌培養(yǎng)液底部取樣統(tǒng)計(jì)
B.計(jì)數(shù)操作時(shí),先往計(jì)數(shù)室滴培養(yǎng)液,再蓋上蓋玻片后顯微計(jì)數(shù)
C.用血球計(jì)數(shù)板連續(xù)7天計(jì)數(shù),后一天計(jì)數(shù)結(jié)果總大于前一天計(jì)數(shù)結(jié)果
D.圖中的中格計(jì)數(shù)酵母菌23個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.下列有關(guān)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述,其中正確的是(  )
A.分生區(qū)的細(xì)胞呈正方形
B.根尖的整體呈乳白色,尖端(根冠)略顯淡黃
C.處于分裂前期的細(xì)胞均無核仁
D.向左下方略移動(dòng)裝片,圖象向右上方移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.下列敘述不正確的是( 。
A.體細(xì)胞中只含有成對(duì)的常染色體
B.生殖細(xì)胞中只含有性染色體
C.體細(xì)胞中含有成對(duì)的常染色體和性染色體
D.生殖細(xì)胞中含有成對(duì)的性染色體和常染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是( 。
A.生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.保護(hù)生物多樣性的最有效方法是就地建立自然保護(hù)區(qū)
C.紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值
D.生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在葉綠體中,ATP和ADP的運(yùn)動(dòng)方向是( 。
A.ATP與ADP同時(shí)由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)
B.ATP與ADP同時(shí)由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動(dòng)
C.ATP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ADP運(yùn)動(dòng)方向正好相反
D.ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)

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