組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測(cè) | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表達(dá)量 |
分析 生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則.據(jù)表分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同時(shí)間、不同光照強(qiáng)度及是否噴灑SA,因變量為光合速率即G基因表達(dá)量.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則,所以所選幼苗長(zhǎng)勢(shì)應(yīng)該相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行隨機(jī)分組,為避免實(shí)驗(yàn)誤差應(yīng)該重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),故選①②④.
(2)據(jù)表分析,A組應(yīng)該為對(duì)照組,B組和C組在第4-9天作為一組對(duì)照,故B組葉面應(yīng)噴灑(等量)H2O.檢測(cè)光合速率之前,應(yīng)誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確.
(3)根據(jù)題干可知該酶依賴(lài)于[H]發(fā)揮催化作用,所以參與了暗反應(yīng)階段的三碳化合物的還原過(guò)程.
(4)①據(jù)圖分析,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用的影響.
②圖中外施SA后,G基因表達(dá)量明顯提高,SA的作用機(jī)理之一可能是促進(jìn)光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力.
(5)根據(jù)題意和題表分析,探究水楊酸對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響.
故答案為:
(1)①②④
(2)對(duì)照 (等量)H2O 誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放
(3)還原
(4)①明顯降低 低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用
②促進(jìn)
(5)探究水楊酸對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表主要考查影響光合作用的環(huán)境因素及對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析處理能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度下降 | B. | 胰高血糖素分泌增加 | ||
C. | 下丘腦受到的相關(guān)刺激減弱 | D. | 脂肪、蛋白等物質(zhì)的氧化分解增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若a是核移植技術(shù),后代不發(fā)生基因重組和變異 | |
B. | 若b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生可能有倫理爭(zhēng)議 | |
C. | 若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上就是克隆 | |
D. | 圖中所示的三項(xiàng)技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知控制果蠅某性狀(完全顯性)的基因位于常染色體上或性染色體的同源區(qū)段。為了依據(jù)性狀分析其具體位置,下圖方案可行的是( )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為卵巢中一些細(xì)胞圖象,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為甲→丙→乙→丁
B.若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb
C.與乙相比丁細(xì)胞染色體數(shù)減半,所以它一定為卵細(xì)胞
D.甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)依次為4、2、1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離的目的是使細(xì)胞核中的染色體彼此分離 | |
B. | 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸能夠使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)與DNA分離 | |
C. | 在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)中,滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離 | |
D. | 在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,離心的目的是使吸附在細(xì)菌表面的噬菌體外殼與細(xì)菌分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用18O標(biāo)記H2O和CO2可證明CO2是光合作用的原料 | |
B. | 用35S標(biāo)記噬菌體的DNA侵染細(xì)菌可證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 用15N標(biāo)記脫氧核苷酸可研究細(xì)胞分裂中染色體數(shù)目的變化規(guī)律 | |
D. | 用14C標(biāo)記CO2可追蹤C(jī)O2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移和利用途經(jīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲為某婦女含有AaBb兩對(duì)等位基因的一個(gè)體細(xì)胞示意圖,圖乙為某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線圖,圖丙為該婦女在一次生殖過(guò)程中生出男孩Q和女孩S的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.基因A與a、B與b分離,A與B(或b)、a與b(或B)隨機(jī)組合發(fā)生在圖乙中D時(shí)期
B.基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖乙中G時(shí)期
C.在此次生殖過(guò)程中,至少形成了2個(gè)受精卵
D.圖乙所示細(xì)胞分裂方式與圖丙中過(guò)程Y的細(xì)胞分裂方式相同
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