4．如圖表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程，請據(jù)圖回答問題．

（1）人體內(nèi)的免疫細胞是由骨髓中的造血干細胞分化形成的，④細胞是在骨髓中成熟的．
（2）既能參與體液免疫，又能參與細胞免疫的細胞是圖中的②（填數(shù)字），在圖所示免疫中該細胞的作用是呈遞抗原．
（3）細胞④在接觸抗原刺激時，能增殖分化產(chǎn)生圖中細胞⑦和記憶細胞，當(dāng)其遇到同種抗原的第二次刺激后，細胞周期持續(xù)時間變短（變短、變長、基本不變）．
（4）抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細胞形成漿細胞，其途徑有：記憶細胞增殖和分化成；T細胞將抗原呈遞給B細胞；抗原直接刺激B細胞后增殖分化成．

分析 分析題圖：圖示表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程圖解，因為能產(chǎn)生抗體，故為體液免疫過程．其中①病菌刺激T細胞；②為T細胞；③表示T細胞將抗原呈遞給B細胞；④表示B細胞；⑤表示少數(shù)抗原直接刺激B細胞；⑥表示B細胞增殖分化形成漿細胞；⑦為漿細胞．

解答 解：（1）人體內(nèi)的免疫細胞是由骨髓中的造血干細胞分化形成的，④B細胞是在骨髓中成熟的．
（2）②為T細胞，既能參與體液免疫，又能參與細胞免疫．在圖所示的體液免疫中T細胞的作用是呈遞抗原．
（3）細胞④為B細胞，在接觸抗原刺激時，能增殖分化產(chǎn)生圖中⑦漿細胞和記憶細胞，當(dāng)其遇到同種抗原的第二次刺激后，細胞周期持續(xù)時間變短．
（4）抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細胞形成漿細胞，其途徑有：記憶細胞增殖和分化成；T細胞將抗原呈遞給B細胞；抗原直接刺激B細胞后增殖分化成．
故答案為：
（1）造血干細胞     骨髓中
（2）②呈遞抗原
（3）⑦記憶細胞    變短
（4）T細胞將抗原呈遞給B細胞     抗原直接刺激B細胞后增殖分化成

點評 本題結(jié)合體液免疫的部分過程圖解，考查人體免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各細胞或過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖甲表示某二倍體動物的次級精母細胞，圖乙是精原細胞分裂過程中細胞內(nèi)同源染色體對數(shù)變化的曲線圖（不考慮變異）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體
B．圖甲中基因A、a的分離發(fā)生在圖乙FG段
C．圖乙中CD段細胞內(nèi)含有2條X染色體，4個染色體組
D．圖乙中AB段、FG段均可發(fā)生同源染色體的聯(lián)會

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物興趣小組為了研究影響植物光合作用的外界因素，設(shè)計了如下實驗：將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)適宜條件下培養(yǎng)，測罩內(nèi)CO2濃度制成圖甲曲線，圖乙是大豆幼苗在不同光照強度下CO2吸收量變化曲線，圖丙是由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室，測定在特定光照強度下大豆幼苗的光合速率，請據(jù)圖分析回答．

（1）圖甲中D點代表的生理狀態(tài)與圖乙中M 點相對應(yīng)，此時細胞中能產(chǎn)生ATP的部位有細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．圖甲中積累有機物最多的點是H．幼苗體內(nèi)有機物的量在“24h”時比“0h”的變化：增加 （增加/減少/不變）．
（2）若圖丙裝置晝夜不停地給予光照，當(dāng)光照強度由圖乙M點向N點對應(yīng)的光照強度變化時，有色液滴會向右 （填“向左”、“向右”或“不”）移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1曲線表示某植物在恒溫30℃、CO2濃度一定時光合速率與光照強度的關(guān)系，圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實驗裝置 （呼吸熵指單位時間內(nèi)進行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）．請分析回答：

（1）圖1曲線中，與b點相比較，c點時葉肉細胞中三碳化合物的含量降低．若將CO2濃度降低，則葉綠體中[H]合成速率將會變�。ㄌ睢白兇蟆�、“不變”或“變小”），c點向左下方向移動．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖1曲線中a點將向上移動，b點將向左移動．
（3）圖2裝置中的KOH溶液的作用是吸收二氧化碳氣體．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min 內(nèi)小麥種子中發(fā)生有氧呼吸過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生無氧呼吸過程．
（4）實際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是0.85．
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入等量煮沸殺死的小麥種子、等量清水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為部分物質(zhì)出入液泡的示意圖，Ca2+通過載體II進入液泡時不直接消耗ATP．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．H+進入液泡屬于主動轉(zhuǎn)運
B．Ca2+進入液泡不需要能量推動
C．載體I、Ⅲ與ATP的水解有關(guān)
D．細胞液維持較高濃度有利于水向液泡滲透

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
B．攝入人體的N元素可用于構(gòu)成ATP、磷脂和脂肪等
C．葡萄糖、胰島素、淋巴因子都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
D．ATP脫去3個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．水楊酸（SA）在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用．研究以黃瓜幼苗為材料進行了下表所示的實驗．
組別第1-3天第4-9天第10天
葉面噴灑日溫/夜溫光照日溫/夜溫光照分組檢測
AH2O25℃/18℃適宜25℃/18℃適宜A1光合速率
A2G基因表達量
B？25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光B1光合速率
B2G基因表達量
CSA25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光C1光合速率
C2G基因表達量
（1）設(shè)計實驗時，應(yīng)遵循的是①②④．
①所選幼苗長勢相同                  ②幼苗進行隨機分組
③每組均用一株幼苗作為材料          ④重復(fù)進行實驗
（2）實驗中A組為對照組，B組幼苗葉面應(yīng)噴灑（等量）H2O．檢測光合速率之前，可誘導(dǎo)氣孔開放（填“誘導(dǎo)氣孔開放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”），以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確．
（3）G基因的表達產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于[H]發(fā)揮作用，推測這種酶參與光合作用中C3的還原過程．
（4）實驗檢測結(jié)果如圖．

①檢測結(jié)果表明，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低，但提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對黃瓜幼苗光合作用的影響．
②G基因表達量檢測結(jié)果表明，SA的上述作用機理之一可能是促進光合作用相關(guān)酶的合成以達到適應(yīng)不良條件脅迫的能力．
（5）該實驗的目的是探究水楊酸對低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個結(jié)合位點，對保持細胞間粘連、細胞分化等都有作用．層粘連蛋白由m個氨基酸構(gòu)成，結(jié)構(gòu)示意圖如下．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3
B．該蛋白僅在細胞識別中具有重要作用
C．該蛋白的合成所涉及的RNA僅為mRNA和tRNA
D．該蛋白被蛋白酶水解后可被分解為各種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有人擔(dān)心重組微生物會對環(huán)境甚至人體構(gòu)成威脅，下面哪項不是他們擔(dān)心的原因（　　）
A．重組DNA與微生物雜交，會產(chǎn)生對植物和人類有害的病原微生物
B．重組微生物在降解某些化合物時會形成有害的中間產(chǎn)物
C．重組微生物一旦進人自然界，會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．重組微生物只含有一兩種外源基因，原來的分類地位不會改變

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