【題目】某科研小組探究pH對(duì)月鱧胰蛋白酶活性的影響，結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.pH過(guò)低和過(guò)高時(shí)胰蛋白酶活性喪失的原因相同

B.pH過(guò)高或過(guò)低會(huì)促使胰蛋白酶水解成氨基酸，從而使其失活

C.該實(shí)驗(yàn)可利用雙縮脲試劑檢測(cè)因pH過(guò)高導(dǎo)致的胰蛋白酶被破壞的程度

D.pH由1升高到13的過(guò)程中，酶的活性先升高后降低

【答案】A

【解析】

題圖分析，實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，因變量是胰蛋白酶活性，隨著PH增加酶活性先升高后降低，偏酸和偏堿，酶失去活性，而pH為7.1，酶的活性最高，表示最適PH。

A、pH過(guò)低和過(guò)高時(shí)胰蛋白酶活性喪失，原因是酶空間結(jié)構(gòu)被破壞，A正確；
B、PH過(guò)高或過(guò)低會(huì)使胰蛋白酶空間結(jié)構(gòu)被破壞進(jìn)而失活，沒(méi)有被水解，B錯(cuò)誤；
C、胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)中肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，但是失去活性的胰蛋白酶仍然含有肽鍵，因此不能利用雙縮脲試劑檢測(cè)因pH過(guò)高導(dǎo)致的胰蛋白酶被破壞的程度，C錯(cuò)誤；
D、pH為1時(shí)，胰蛋白酶失去活性，由1升高到13的過(guò)程中，酶的活性為0，不發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為橘子樹葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①~⑤為生理過(guò)程，a~h為物質(zhì)名稱；圖二是橘子樹光合作用強(qiáng)度（O2吸收量或釋放量）隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖。

（1）物質(zhì)a分布的場(chǎng)所是_________，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是_________。研究橘子樹細(xì)胞中物質(zhì)a，可采用紙層析法進(jìn)行分離，分離原理是_________。

（2）圖一中過(guò)程⑤發(fā)生的場(chǎng)所是_________。

（3）根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子為主動(dòng)運(yùn)輸，圖一中能為該過(guò)程提供ATP的過(guò)程是_________。（填序號(hào)）

（4）圖二中A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器_________。

（5）當(dāng)植物缺鎂時(shí)，圖二中B點(diǎn)將向_________（左移/右移/不移）。

（6）圖二中AC段，限制光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的葉肉細(xì)胞中的A、B兩種細(xì)胞器及在這兩種細(xì)胞器中所進(jìn)行的生理活動(dòng)之間的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. A細(xì)胞器內(nèi)生理活動(dòng)的強(qiáng)度小于B細(xì)胞器內(nèi)生理活動(dòng)的強(qiáng)度

B. A、B兩種細(xì)胞器都能產(chǎn)生ATP，產(chǎn)生的ATP都從細(xì)胞器中運(yùn)出

C. 圖示葉肉細(xì)胞中有有機(jī)物的積累，細(xì)胞能夠正常生長(zhǎng)

D. 改變光照強(qiáng)度一定會(huì)改變A細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙表示不同的器官，a為促甲狀腺激素，b、c 表示兩種不同的激素。圖2為人體血糖的來(lái)源和去向，其中a表示生理過(guò)程，X表示相關(guān)物質(zhì)。圖3中甲表示縮手反射的反射弧，乙、丙分別表示甲中虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中的甲、乙器官分別是________、______。

(2)若已知大白鼠體內(nèi)激素c的含量明顯低于正常值，為判定導(dǎo)致這種狀況的病變器官是甲還是乙，技術(shù)人員采取了兩種檢測(cè)方案：

①抽取大白鼠的血液，檢測(cè)其中激素______的含量，若該激素含量偏高，說(shuō)明病變的是器官乙。

②注射激素c，然后檢測(cè)血液中激素a、b的含量是否正常。若其含量正常，也能說(shuō)明病變的器官是乙。

(3)圖2中a過(guò)程為______，當(dāng)血糖高于正常含量時(shí)，胰島素不能通過(guò)抑制該過(guò)程而使血糖降低；運(yùn)動(dòng)時(shí)血糖含量降低，胰高血糖素可促進(jìn)X______分解，使血糖升高。

(4)探究胰島素是否可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞抑制胰高血糖素的分泌，實(shí)驗(yàn)思路是將小鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)細(xì)胞周圍施加適量的_____(填“胰島素”或“胰高血糖素”)溶液，另一組施加等量生理鹽水，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中________(填“胰島素”或“胰高血糖素”)的濃度。

(5)圖3甲表示效應(yīng)器的是B，由________組成，乙中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括___________(填字母)。

(6)興奮在圖3 乙所示處只能單向傳遞的原因是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，下列敘述正確的是

A.通過(guò)A、D過(guò)程培育新品種的方法叫雜交育種，其特點(diǎn)是把不同親本的優(yōu)良性狀集中在一起，其原理是基因重組

B.B過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，不能體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性

C.C、F過(guò)程可用秋水仙素進(jìn)行處理，原理是抑制著絲點(diǎn)分裂，使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D.E過(guò)程能打破物種的界限，需要的酶是限制酶、DNA聚合酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A、a和B、b是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因，位于1號(hào)和2號(hào)這一對(duì)同源染色體上，1號(hào)染色體上有部分來(lái)自其它染色體的片段，如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. A和a、B和b的遺傳均符合基因的分離定律

B. A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律

C. 其他染色體片段移接到1號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組

D. A和a基因的根本區(qū)別是組成它們的基本單位的種類不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。下圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. a點(diǎn)時(shí)，K＋從細(xì)胞膜②側(cè)到①側(cè)移動(dòng)

B. 靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān)

C. b→c過(guò)程中，大量Na＋從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)

D. b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.②④⑤共同構(gòu)成突觸

B.由于③只能由②釋放作用于④，所以興奮在突觸間的傳遞是單向的

C.③作用于④，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

D.①的形成需要高爾基體的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有機(jī)物X、Y、M（M為乙酸）的轉(zhuǎn)化關(guān)系：淀粉→X→Y乙酸乙酯，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. X可用新制的氫氧化銅檢驗(yàn)

B. 由Y和M制取乙酸乙酯時(shí)可用飽和NaOH溶液來(lái)提純

C. 由Y生成乙酸乙酯的反應(yīng)屬于取代反應(yīng)

D. 可用碘的四氯化碳溶液檢驗(yàn)淀粉是否水解完全

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案