【題目】止痛藥并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，卻能在一定時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺(jué)中樞的傳導(dǎo)，它的作用部位在（ ）

A．細(xì)胞體 B．軸突 C．突觸間隙 D．樹突

【答案】C

【解析】

試題分析：神經(jīng)元包括胞體和突起，突起分為樹突和軸突，神經(jīng)纖維是軸突的上的一部分．由于題中提出止痛藥并不損傷神經(jīng)元結(jié)構(gòu)，因此可排除ABD三項(xiàng)．而突觸間隙中存在神經(jīng)遞質(zhì)的傳導(dǎo)，因此可能作用于突觸間隙．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生爆炸事故，造成部分氰化物外漏，由于處理及時(shí)，沒(méi)有造成大范圍污染。氰化物是一種劇毒物質(zhì)，其通過(guò)抑制[H]與O2的結(jié)合，使得組織細(xì)胞不能利用氧而陷入窒息。下圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。相關(guān)分析不正確的是（ ）

A. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)甲可以判斷植物根尖細(xì)胞吸收K＋屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B. 實(shí)驗(yàn)甲中4 h后氧氣消耗速率下降因?yàn)榧?xì)胞外K＋濃度降低

C. 實(shí)驗(yàn)乙中4 h后吸收K＋的能量可能來(lái)自于無(wú)氧呼吸

D. 實(shí)驗(yàn)乙加入氰化物后，細(xì)胞對(duì)氧氣的吸收速率不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，它是 ，I在人體細(xì)胞中是 ，小麥種子中主要是指 。

（2）A代表的元素有 ，Y的名稱是 ，Y和Z在化學(xué)組成上的區(qū)別是 。

（3）以人口腔上皮細(xì)胞為材料，觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中的分布，常用 對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，細(xì)胞核被染成 色，細(xì)胞質(zhì)被染成 色。

（4）舉例說(shuō)明Ⅳ承擔(dān)的三種不同的功能 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 1為卵母細(xì)胞，一般從活體輸卵管中采集，須在體外培養(yǎng)成熟后才能受精

B. 該過(guò)程所涉及的胚胎工程技術(shù)主要是體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植

C. 受精卵3通過(guò)減數(shù)分裂和分化形成胚胎4

D. 目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是5表現(xiàn)為高血壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中的丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將得到的幾個(gè)氨基酸縮合成多肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的幾條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 將新生成的幾條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】下列有關(guān)藍(lán)細(xì)菌的膜蛋白敘述，正確的是

A．參與細(xì)胞呼吸和光合作用

B．各種膜蛋白貫穿在脂雙層中

C．決定各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向

D．該物質(zhì)形成需要高爾基體的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①、②、③分別表示其對(duì)應(yīng)的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下面說(shuō)法正確的是

A．若a是胚胎分割技術(shù)，則產(chǎn)生的①中，所有個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

B．若b是體外受精技術(shù)，則形成②的過(guò)程屬于克隆

C．若c是核移植技術(shù)，則形成③的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

D．胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得下圖。

（1）請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖像③④對(duì)應(yīng)的是：③______；④______。

A．目鏡10× 物鏡10×

B．目鏡10× 物鏡20×

C．目鏡10× 物鏡4×

D．目鏡10× 物鏡40×

（2）視野最暗的像是_______（填序號(hào)），視野最大的圖像是___________（填序號(hào)）。

（3）選擇組合A，目鏡10×，物鏡10×，所觀察到的物像是實(shí)際物體的__________倍，這個(gè)放大倍數(shù)是指__________（填“長(zhǎng)度和寬度”、“長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>”“面積”、“體積”）；若此時(shí)視野中細(xì)胞為160個(gè)，則換上D組合，視野中細(xì)胞為_________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下圖所示粘性末端的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的

B．甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能

C．DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處，催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵

D．切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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