下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、頂芽存在,有利于側(cè)芽生長(zhǎng)
B、除去頂芽,有利于側(cè)芽生長(zhǎng)
C、頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí),側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制
D、切除頂芽,切口涂以高濃度生長(zhǎng)素,側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸積累在側(cè)芽位置,頂芽處于最適生長(zhǎng)素濃度范圍,而側(cè)芽處于較高生長(zhǎng)素濃度范圍而受到抑制.解除頂端優(yōu)勢(shì)的方法是去除頂芽.
解答: 解:A、頂芽存在,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度較高,不有利于側(cè)芽生長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、除去頂芽,解除頂端優(yōu)勢(shì),有利于側(cè)芽生長(zhǎng),B正確;
C、頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí),側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制的現(xiàn)象,C正確;
D、切除頂芽,切口涂以高濃度生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽部位積累,側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查頂端優(yōu)勢(shì),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),兩者之間變化的關(guān)系與右圖走勢(shì)相符的是( 。
 XY
A耗氧量體溫
B血糖濃度胰島素濃度
C血糖濃度胰高血糖素
D促甲狀腺激素濃度甲狀腺激素濃度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

采摘后的荔枝果實(shí)在自然條件下由于果皮中的多酚氧化酶的作用而容易褐變.某同學(xué)為研究荔枝的保鮮效果,開(kāi)展如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你幫助完善下列實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將60顆新鮮、大小相近、無(wú)機(jī)械損傷的桂味荔枝
 
分為6組;
(2)將上述荔枝分別放在5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒溫箱中4天;
(3)測(cè)量、記錄每顆荔枝果皮褐變面積百分率,并
 

(4)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成坐標(biāo)曲線(xiàn)圖,結(jié)果如圖所示.Ⅱ.實(shí)驗(yàn)分析:
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,請(qǐng)你為本實(shí)驗(yàn)擬一個(gè)題目:
 

(2)保鮮效果最好的溫度是
 
,這是因?yàn)?div id="2guaege" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
 

Ⅲ.該同學(xué)想進(jìn)一步探究氧氣濃度(0-10%)對(duì)荔枝果皮褐變面積的影響,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一表格用于記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種二倍體動(dòng)物某些細(xì)胞分裂(部分染色體)示意圖,有關(guān)判斷正確的是( 。
A、甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞
B、乙圖所示細(xì)胞分裂不一定是減數(shù)分裂
C、甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條
D、甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有1個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的性質(zhì),下列敘述不正確的是( 。
A、酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
B、酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響
C、一旦離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去催化能力
D、化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種生理過(guò)程,下列與此圖相關(guān)的敘述中不正確的是( 。
A、圖中的“能量”直接來(lái)源于ATP水解
B、若X、Y均表示DNA,則圖甲中的酶為DNA聚合酶
C、若X是RNA,則Y只能是蛋白質(zhì),圖中“原料”為氨基酸
D、若X是DNA,Y是RNA,則此過(guò)程要以X為模板,酶是RNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞,關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的是( 。
A、此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)第二次分裂后期
B、含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0條
C、該動(dòng)物的體細(xì)胞中,染色體數(shù)目為8條
D、每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組,僅1個(gè)具有生殖功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B、C為同一個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞在不同濃度的蔗糖溶液中依次呈現(xiàn)的三種狀態(tài),則在現(xiàn)在的狀態(tài)下,細(xì)胞液的濃度關(guān)系是(  )
A、A>B>CB、B=A=C
C、A<B<CD、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲表示在葉綠體中進(jìn)行光合作用的一部分過(guò)程,下圖乙表示的是葉綠素a的分子式.根據(jù)圖示及結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)發(fā)生圖甲所示過(guò)程的場(chǎng)所是
 
;其中氫的載體是
 
.用層析液分離葉綠體中可以吸收光能的色素時(shí),在濾紙條上擴(kuò)散的速度由慢到快的順序是
 

(2)從圖乙我們可以知道葉綠素a分子中含有的元素有
 
,也說(shuō)明
 
的生理作用.

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