【題目】下列有關細胞生命歷程與蛋白質(zhì)的關系的敘述，正確的是(　　)

A.有絲分裂的分裂期需要合成大量的蛋白質(zhì)以承擔相應的生命活動

B.健康人衰老后頭發(fā)基部的黑色素細胞因缺乏酪氨酸酶將導致頭發(fā)變白

C.人體神經(jīng)元與肌細胞的差異與它們所含蛋白質(zhì)種類完全不同有關

D.細胞不同生命歷程中蛋白質(zhì)種類差異與核基因的特異性表達有關

【答案】D

【解析】

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。細胞分裂間期為分裂期進行活躍的物質(zhì)準備，主要完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成。細胞衰老的主要特征之一是細胞內(nèi)多種酶的活性降低，如衰老的黑色素細胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低，黑色素合成減少，導致頭發(fā)變白。人體內(nèi)不同種類的細胞都是通過細胞分化形成的，而細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達。

A、在細胞有絲分裂過程中，蛋白質(zhì)的大量合成發(fā)生在有絲分裂的分裂間期，A錯誤；

B、健康人衰老后頭發(fā)基部的黑色素細胞中酪氨酸酶的活性降低，黑色素合成減少，導致頭發(fā)變白，B錯誤；

C、人體神經(jīng)元與肌細胞都是通過細胞分化形成的，二者中表達的基因不完全相同，導致它們所含蛋白質(zhì)種類不完全相同，C錯誤；

D、基因的表達過程是指基因指導蛋白質(zhì)的合成過程，細胞不同生命歷程中，蛋白質(zhì)種類差異與核基因的特異性表達有關，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關教材實驗中涉及“分離”的敘述正確的是（）

A.在觀察細胞有絲分裂的實驗中，解離的目的是使細胞核中的染色體彼此分離

B.在觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗中，鹽酸能夠使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)與DNA分離

C.在觀察植物細胞質(zhì)壁分離的實驗中，滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離

D.在噬菌體侵染細菌的實驗中，離心的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生命的物質(zhì)基礎和結構基礎的闡述，不正確的是： （ ）

A.C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒、NADPH共有的化學元素

B.糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)

C.線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結構或物質(zhì)中肯定不含有核糖參與組成的是酶

D.假設某基因在控制合成兩條多肽鏈的過程中，產(chǎn)生的水分子數(shù)為a，則組成該基因的堿基個數(shù)至少為（6a+12）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蔗糖酶能夠催化蔗糖水解。下表是在同一溫度下研究蔗糖酶和蔗糖濃度對水解反應速率影響的系列實驗結果，下列有關該實驗說法不正確的是

實驗組

實驗一

實驗二

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

蔗糖酶濃度

0%

1%

2%

4%

5%

2%

2%

2%

2%

2%

蔗糖濃度

10%

10%

10%

10%

10%

0%

5%

10%

20%

30%

相對反應速率

0

25

50

100

200

0

25

50

65

65

A. 兩組實驗的自變量不同，無關變量有差異，因變量相同

B. 如果系列實驗條件溫度升高5℃，相對反應速率可能降低

C. 實驗一中，酶濃度低于5%時限制反應速率的因素是蔗糖濃度

D. 實驗二中，蔗糖濃度高于20%后限制反應速率的因素是酶濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個細胞正處于分裂后期，全部染色體上共有10個DNA分子。如果不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異，那么下列敘述不正確的是

A. 該細胞中含兩個染色體組，且移向細胞兩極的核基因相同

B. 該細胞分裂完成后可能形成體積不相等的兩個子細胞

C. 該生物的體細胞中染色體數(shù)為5或10

D. 此時可以發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研團隊用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥幼苗。實驗分兩組，甲組在適宜光照下，乙組在黑暗中，48小時后檢測水分的消耗量和幾種離子的濃度變化。表中各離子的數(shù)據(jù)為實驗結束時，溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比。請回答：

實驗條件

水分的消耗量（mL）

Ca2+（%）

K+（%）

Mg2+（%）

甲組

1070

128

27

184

乙組

425

103

35

115

（1）甲組幼苗細胞中能夠消耗水并伴隨著[H]和ATP產(chǎn)生的場所有____________。

（2）從吸收離子的比例上看，大麥幼苗吸收各種離子的速率是不同的，造成這種結果的原因主要與細胞膜上運輸相關離子的____________有關，鎂離子和鈣離子的濃度實驗結束時比實驗開始時濃度還高，原因是__________________________________________________________________。物質(zhì)的跨膜運輸都與細胞膜的________這一結構特性有關。

（3）植物體中有些無機鹽離子可重復利用，有的不能重復利用，可重復利用的無機鹽離子缺乏時，老葉先表現(xiàn)出缺乏癥，不可重復利用的無機鹽離子缺乏時，幼葉先表現(xiàn)出缺乏癥。

請用溶液培養(yǎng)法設計實驗，驗證玉米中的鎂是可重復利用的元素。寫出實驗思路并預期結果。

實驗思路：_____________________________________.

預期結果:__________________________________________________________________________.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以三種自交可育的普通苦蕎為材料，探討苦蕎有關性狀的遺傳規(guī)律。請回答相關問題：

P

F1

F2

實驗1：

落粒紅莖×不落粒綠莖

落粒紅莖

落粒紅莖543落粒綠莖185

不落粒紅莖190 不落粒綠莖60

實驗2：

尖果綠莖×鈍果紅莖

尖果紅莖

尖果紅莖450尖果綠莖160

鈍果紅莖145 鈍果綠莖50

實驗3：

落粒鈍果×不落粒尖果

F1：落粒尖果100 落粒鈍果105

不落粒尖果95 不落粒鈍果110

（1）表中所列相對性狀中，除紅莖外，屬于顯性性狀的還有_________________。此外，分析數(shù)據(jù)可知，控制尖果與鈍果的基因遺傳遵循__________定律。

（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，第3組實驗不能判斷控制落粒/不落粒，鈍果/尖果的兩對基因是否遵循自由組合定律。請利用該組親本或F1中的植株，設計一個最簡便的實驗，用來探究控制這兩對相對性狀的基因是否遵循自由組合定律。請寫出實驗思路并預測結果和結論。

實驗思路：_____________________________________________________________________。

預測結果及結論：_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于核酸的敘述，正確的是（ ）

A.DNA和RNA的分子結構相似，都由四種核苷酸組成，都可以儲存遺傳信息

B.細胞中的RNA具有催化、物質(zhì)轉運及控制性狀等功能

C.核酸的合成不需要酶的催化

D.可以用甲基綠吡羅紅染色劑檢測細胞中遺傳物質(zhì)DNA或RNA的分布情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于酶的敘述，正確的是

A.酶都是由氨基酸構成的多聚體

B.由活細胞產(chǎn)生的酶只在細胞內(nèi)起作用

C.一種酶只能催化一種化學反應

D.酶由基因控制產(chǎn)生，基因的復制離不開酶

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