組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ).任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀.含有植物必需的各種元素的培養(yǎng)液稱為全素(或完全)培養(yǎng)液.請補充完善以下實驗方案,證明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素.
(一)方法步驟:
①取四個大小相同的廣口瓶,標(biāo)號為1、2、3、4.
②向1號廣口瓶中加入
 
培養(yǎng)液,向2、3、4號廣口瓶中分別加入
 
培養(yǎng)液.
③在4組培養(yǎng)液中分別栽培
 
的水稻幼苗.
④相同條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察
 

(二)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
1組水稻幼苗
 
,2、3、4組水稻幼苗
 
,則證明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素.
考點:無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:本題是通過實驗考查無機鹽的作用,先分析題干信息明確實驗的目的和原理,分析出實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則設(shè)計實驗步驟,預(yù)期實驗結(jié)果獲取實驗結(jié)論.
解答: 解:(一)分析題干信息可知,實驗?zāi)康氖亲C明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素;實驗原理是任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀;實驗的自變量是營養(yǎng)液的種類:完全營養(yǎng)液,缺乏N、P、K的缺素營養(yǎng)液,因變量是植株的長勢,其余屬于無關(guān)變量.無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則和單一變量的原則,故實驗步驟應(yīng)為:
①取四個大小相同的廣口瓶,標(biāo)號為1、2、3、4.
②向1號廣口瓶中加入完全培養(yǎng)液作為對照組,向2、3、4號廣口瓶中分別加入等量的分別缺乏N、P、K的培養(yǎng)液作為實驗組.
③在4組培養(yǎng)液中分別栽培長勢相同的水稻幼苗.
④相同條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察四株幼苗的生長狀況,并記錄實驗結(jié)果
(二)
1組水稻幼苗生長狀況正常,2、3、4組水稻幼苗生長狀況均不正常,則證明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素.
故答案應(yīng)為:
(一)②完全  等量的分別缺乏N、P、K(等量的缺N、缺P、缺K)  ③長勢相同
④四株幼苗的生長狀況,并記錄實驗結(jié)果
(二)生長狀況正常   生長狀況均不正常
點評:本題的知識點是無機鹽的作用,明確實驗?zāi)康暮驮,分析出實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量是解題的突破口,對實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則的應(yīng)用和對變量的控制是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是(  )
A、易化(協(xié)助)擴(kuò)散
B、簡單擴(kuò)散
C、主動運輸
D、滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在做纖維素消化的實驗時,用刀片將菠菜的葉柄切一小薄片放在載玻片上,滴以蝸牛嗉囊中的消化液,加上蓋玻片;同樣制作另一切片標(biāo)本,但滴以蒸餾水作為對照組.經(jīng)過15min后,分別觀察兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩片標(biāo)本內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)完全一樣.所得結(jié)果與預(yù)期不同的原因中,你以為合理的有( 。
A、實驗時溫度太低,作用時間也不夠
B、滴管或?qū)嶒炂髅笪聪锤蓛,殘留酸或堿
C、消化液離開蝸牛嗉囊后不發(fā)生作用
D、蝸牛的消化液中沒有分解纖維素的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.下列有關(guān)敘述中錯誤的是(  )
A、死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌
B、死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌
C、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果
D、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如下圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、人體中,單體a種類有4種
B、生物多樣性的根本原因是C結(jié)構(gòu)的多樣性造成的
C、人類的白化病基因起源于圖中的①過程
D、圖中A和C是組成染色體的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)若此細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結(jié)構(gòu)[B]
 
中的水分會大量滲出細(xì)胞.此時,由于[A]
 
的伸縮有很大局限性,隨時間延長,細(xì)胞將出現(xiàn)
 
與[A]分離的現(xiàn)象.
(2)若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,在有絲分裂間期,細(xì)胞內(nèi)體積最大的結(jié)構(gòu)是[E]
 
;有絲分裂末期,[D]與新細(xì)胞的
 
形成有關(guān).
(3)若此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[C]
 
和[F]
 
,細(xì)胞各種代謝活動所需要的ATP主要來自于
 
(用圖中字母填寫).
(4)圖中B、C、D、F都具有膜結(jié)構(gòu),構(gòu)成膜的主要成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某動物基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,圖2為該動物細(xì)胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質(zhì)的示意圖.請回答問題:


(1)圖1中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為
 
,該過程發(fā)生在
 
中,需要
 
種核苷酸為原料.
(2)圖1中a表示
 
分子,它的作用是
 

(3)mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做
 

(4)圖2最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎?
 

(5)紅霉素是一種抗菌藥物,能夠影響a與原核細(xì)胞的核糖體結(jié)合,抑制了圖中②
 
過程,從而起到抗菌作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類在正常情況下,男性產(chǎn)生的精子中常染色體數(shù)和性染色體種類的組合是( 。
A、22+XY
B、22+X
C、44+XY
D、22+X或22+Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能,抗體具有的主要功能是( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞成分
B、進(jìn)行物質(zhì)運輸
C、催化生化反應(yīng)
D、發(fā)揮免疫作用

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