將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌
B、死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌
C、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果
D、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，并從死亡的小鼠體內(nèi)分離出活的R型細(xì)菌和S型細(xì)菌，說明加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．
解答： 解：A、死亡的小鼠體內(nèi)既有S型活細(xì)菌，也有R型活細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌，B正確；
C、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的結(jié)果，而不是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合所致，C錯(cuò)誤；
D、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是S型細(xì)菌中的“轉(zhuǎn)化因子”轉(zhuǎn)化R型細(xì)菌的結(jié)果，D正確．
故選：AC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，明確加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中1所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
．調(diào)控該反射的高級(jí)中樞位于
 
．
（2）伸肌肌群內(nèi)除了有感受器外，還有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉構(gòu)成的
 
．
（3）反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是因?yàn)榕d奮在
 
（填字母）處的傳遞是單向的．
（4）將I中神經(jīng)纖維取出一段進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：如果將兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，在c處給以一個(gè)強(qiáng)刺激（如圖2），電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向
 
（填“相同”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)．
（5）在Ⅱ處施加刺激會(huì)引起屈肌收縮活動(dòng)，該活動(dòng)
 
（填“能”或“不能”）稱為反射活動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的圖1為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂圖解，圖2為一個(gè)細(xì)胞周期中DNA的變化曲線，則圖1所示的細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2的區(qū)段是（　�。�
A、b----c
B、c----d
C、d----e
D、e----f

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，①表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線，②表示有酶催化的反應(yīng)曲線，E表示酶降低的活化能．如圖能正確表示E的為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中，橫軸表示細(xì)胞周期，縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化情況．請(qǐng)分析，能表示有絲分裂中DNA含量變化的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜在生命活動(dòng)中發(fā)揮著非常重要的作用．如圖所示的過程不能體現(xiàn)生物膜（　　）
A、有信息傳遞功能
B、具有一定的流動(dòng)性
C、具有排泄功能
D、具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)．任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．含有植物必需的各種元素的培養(yǎng)液稱為全素（或完全）培養(yǎng)液．請(qǐng)補(bǔ)充完善以下實(shí)驗(yàn)方案，證明N、P、K是水稻生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素．
（一）方法步驟：
①取四個(gè)大小相同的廣口瓶，標(biāo)號(hào)為1、2、3、4．
②向1號(hào)廣口瓶中加入
 
培養(yǎng)液，向2、3、4號(hào)廣口瓶中分別加入
 
培養(yǎng)液．
③在4組培養(yǎng)液中分別栽培
 
的水稻幼苗．
④相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察
 
．
（二）預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
1組水稻幼苗
 
，2、3、4組水稻幼苗
 
，則證明N、P、K是水稻生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，它的基本組成單位是氨基酸．下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．請(qǐng)回答下列問題：

（1）組成氨基酸的四種主要元素是
 
，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（2）腦啡肽是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)過
 
的方式形成的化合物，這一過程共生成
 
個(gè)水分子．
（3）氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵叫
 
，用方框在圖中標(biāo)出一個(gè)該化學(xué)鍵．
（4）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性，是因?yàn)榻M成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和
 
具有多樣性．蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)
 
的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與無機(jī)鹽的功能無關(guān)的是（　　）
A、是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
B、是某些重要化合物的組成成分
C、能維持生物體的生命活動(dòng)
D、能維持細(xì)胞的酸堿平衡

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