下圖是細(xì)胞中糖類分解與合成過程示意圖。 下列敘述正確的是

A．過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行

B．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

C．過程②產(chǎn)生的( CH2O) 中的氧全部來自水，過程①產(chǎn)生的水中的氫全部來自( CH20)

D．過程②必需有 H20參與，過程①也需要 H20的參與

D

【解析】

試題分析：分析題圖可知，過程①為有氧呼吸，過程②為光合作用，有氧呼吸的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故A錯誤；光合作用和細(xì)胞呼吸過程中都能產(chǎn)生[H]，光合作用用于C3的還原，有氧呼吸過程中用于還原氧氣，故B錯誤；光合作用過程中產(chǎn)生的有機(jī)物中的氧來自二氧化碳，故C錯誤；光合作用和有氧呼吸過程中，水既是反應(yīng)物也是產(chǎn)物，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時，A同學(xué)從對應(yīng)106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個菌落。產(chǎn)生A同學(xué)結(jié)果的原因可能有（ ）

①土樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設(shè)置對照

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，下列生理活動只能單向進(jìn)行的是

①質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散

②生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸

③肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化④神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間的傳遞

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因重組的敘述不正確的是

A．通常發(fā)生在有性生殖過程中

B．同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

C．可以為生物進(jìn)化提供原材料

D．非同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了以下示意圖。下列分析不正確的是

A．甲、丙、丁細(xì)胞都含有同源染色體

B．甲、丁細(xì)胞都可稱為初級精母細(xì)胞

C．丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)相同位點(diǎn)上的基因不一定相同

D．如對卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，無法看到和乙細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)相同的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于有機(jī)物的合成場所敘述不正確的是

A.性激素一內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.胰島素一核糖體

C.葡萄糖一葉綠體 D.水解酶一溶酶體

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理，測試田間作物的細(xì)胞液濃度。此項(xiàng)測試中，實(shí)驗(yàn)自變量是

A．制備的系列濃度檢測液 B．實(shí)驗(yàn)時環(huán)境溫度

C．作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài) D．作物細(xì)胞液濃度

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為驗(yàn)證酶的高效性，進(jìn)行下圖所示的實(shí)驗(yàn)，以下描述正確的是

A．加氯化鐵的試管必須加熱處理

B．兩試管加入催化劑的分子數(shù)相同

C．兩試管加入氧化氫量不同

D．反應(yīng)完成后，兩試管中產(chǎn)物產(chǎn)量相同

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某正常男人的伯父患紅綠色盲，其妻子的外祖母為紅綠色盲基因的攜帶著，但她的外祖父及父親均正常，則這對夫婦的子女中患紅綠色盲的幾率是

A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16

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