下列關(guān)于實驗的敘述正確的是(  )
A、探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響,檢驗淀粉是否分解的適宜試劑是斐林試劑
B、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實驗中卡諾氏液的處理目的,與觀察DNA、RNA在細胞中分布的實驗中鹽酸處理的目的相同
C、質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗中可以不需要用高倍顯微鏡觀察
D、探究溫度對酶活性的影響,向3%過氧化氫溶液中加入過氧化氫酶溶液
考點:觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,探究影響酶活性的因素,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗
專題:
分析:1、探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響的實驗中,由于淀粉能夠分解產(chǎn)生還原糖,但是注意不能使用斐林試劑作為鑒定試劑,因為斐林試劑需要水浴加熱,而應(yīng)該選用碘液進行鑒定,觀察藍色的深淺.
2、卡諾氏液在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實驗中的作用是固定細胞形態(tài);鹽酸能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
3、因為過氧化氫不穩(wěn)定,在高溫下會自行分解成水和氧氣,從而不能正確表現(xiàn)酶活性,故不能選擇過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響,
解答: 解:A、探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響,檢驗淀粉是否分解不能用斐林試劑,因為斐林試劑需水浴加熱,對實驗結(jié)果有影響,A錯誤;
B、卡諾氏液在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實驗中的作用是固定細胞形態(tài),觀察DNA、RNA在細胞中分布的實驗中鹽酸處理的目的是改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合,兩者的目的不同,B錯誤;
C、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,可以在低倍鏡下觀察,不需要用高倍顯微鏡觀察,C正確;
D、過氧化氫的分解受溫度影響,因此探究溫度對酶活性的影響實驗中,不能選擇過氧化氫作為實驗材料,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化,觀察DNA、RNA在細胞中的分布,觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原,探究影響酶活性的因素,對于此類試題,需要考生掌握的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.在探究影響酶活性因素的實驗中,切記:由于過氧化氫在高溫條件下易分解,因此過氧化氫不適用于探究溫度影響酶活性的反應(yīng)底物;由于淀粉在酸性條件下易分解,因此淀粉不適用于探究PH影響酶活性的反應(yīng)底物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種的敘述中,不正確的是( 。
A、人工誘變是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法,它突出的優(yōu)點是可以提高突變率,加速育種工作的進程
B、選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進展緩慢,可選擇的范圍有限
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
D、對于基因工程或分子生物學(xué)實驗室向外排放轉(zhuǎn)基因細菌等必須嚴(yán)加管制

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)動物細胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、細胞板在細胞有絲分裂末期形成
B、整個有絲分裂前期沒有核膜和核仁
C、在分裂末期,細胞膜內(nèi)陷形成兩個子細胞
D、在分裂中期,兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定三對等位基因自由組合,則AaBBDD×AaBbdd產(chǎn)生的子代中,有一對等位基因雜合、二對等位基因純合的個體所占的比率是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲病(A-a)和乙。˙-b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請回答下列問題:
(1)甲病屬于
 
,乙病屬于
 

A.常染色體顯性遺傳
B.常染色體隱性遺傳病
C.伴Y染色體顯性遺傳病
D.伴X染色體隱性遺傳病  
E.伴X染色體遺傳病
(2)Ⅱ-5為純合體的概率是
 
,Ⅱ-6的基因型為
 
,Ⅲ-13的致病基因來自于
 

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是
 
,患乙病的概率是
 
,不患病的概率是
 
,只患一種病的概率是
 
,兩病兼患的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,a和b分別表示物質(zhì)進出細胞的方式.下列敘述正確的是(  )
A、③構(gòu)成細胞膜的基本支架
B、a可表示紅細胞從血漿中吸收葡萄糖
C、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
D、細胞癌變時①的含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的精原細胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞,據(jù)圖推測該過程發(fā)生了(  )
A、基因突變、姐妹染色單體分開形成的染色體移向同一極
B、交叉互換、姐妹染色單體分開形成的染色體移向同一極
C、基因突變、同源染色體未分離
D、交叉互換、同源染色體未分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA分子的一條鏈中,
A+T
G+C
=0.4,則在其互補鏈、整個DNA分子中,這一比值分別是( 。
A、0.4和0.4
B、0.6和1
C、2.5和1
D、0.4和1

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員從南瓜的某一品種中發(fā)現(xiàn)了一株突變型植株(H-f),進行相關(guān)雜交實驗,結(jié)果如表2,據(jù)此分析下列選項正確的是( 。
表1:H與H-f的性狀比較
    植株
性狀
H
(野生型)
H-f
(突變型)
果形扁圓形長紡錘形
單果質(zhì)量1.121.37
表2:雜交實驗及結(jié)果
組別雜交組合結(jié)果(野生型:突變型)
1♂H-f×♀H47:0
2♀H-f×♂H43:0
3F1自交40:12
4F1×H49:0
A、F1自交,子代性狀分離比接近于4:1
B、南瓜果形的扁圓形和長紡錘形稱為相對性狀
C、通過第1、2組實驗,可判斷突變型為顯性性狀
D、F1自交得到的數(shù)據(jù),判斷突變基因的遺傳符合基因的自由組合定律

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同步練習(xí)冊答案