A. | 左下、逆 | B. | 右下、順 | C. | 右下、逆 | D. | 左下、順 |
分析 1、分析題圖:圖中標(biāo)記的葉綠體位于視野左上角,細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針的.
2、顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的虛像.
解答 解:(1)顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的虛像,圖中標(biāo)記的葉綠體位于視野左上角,因此其實(shí)際處在右下角;
(2)顯微鏡下觀察到的物質(zhì)流動(dòng)方向與實(shí)際物質(zhì)流動(dòng)方向相同,圖中細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針的,其上下、左右都顛倒后,還是逆時(shí)針的(可以拿一張紙,畫一個(gè)逆時(shí)針的圓,然后上下顛倒、左右顛倒,之后可發(fā)現(xiàn)仍舊是逆時(shí)針的).
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂和黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng),考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋的能力,解答本題的關(guān)鍵是抓住顯微鏡下成立的是倒像.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡5×和物鏡40× | B. | 目鏡10×和物鏡40× | ||
C. | 目鏡5×和物鏡10× | D. | 目鏡10×和物鏡10× |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體變異 | B. | 基因重組 | C. | 基因突變 | D. | 環(huán)境條件的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若c為腺嘌呤,則m為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 禽流感病原體和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種 | |
C. | 禽流感病原體體內(nèi)堿基一共有4種 | |
D. | 幽門螺桿菌體內(nèi)堿基一共有8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有正確選項(xiàng) | B. | 一項(xiàng) | C. | 兩項(xiàng) | D. | 三項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的自我復(fù)制 | |
B. | 控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)直接影響性狀 | |
C. | 控制酶的合成來控制代謝過程從而控制生物性狀 | |
D. | B、C都是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的復(fù)制和基因的表達(dá)主要在圖⑤所示的時(shí)期進(jìn)行 | |
B. | 基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無直接關(guān)系 | |
C. | 圖②比圖③的間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要大得多 | |
D. | 雄性個(gè)體內(nèi)同時(shí)具備上述5種細(xì)胞分裂像的器官是睪丸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測試三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列對圖示分析不正確的是
A. 一個(gè)分子量大于10000的多肽中A的種類可能有20種
B. ①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸A的工具都是RNA
C. 蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于B中
D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于A的多樣性
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