分析 自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.綜合分析圖中的信息,易發(fā)現(xiàn)原始哺乳動物是現(xiàn)存各類哺乳動物的共同祖先,現(xiàn)存各類哺乳動物由原始哺乳動物進(jìn)化而來.
解答 解:(1)在圖中A、B、C、D、E等不同的哺乳動物身上,我們可以找到起源相同的器官,因此,A、B、C、D、E可能具有共同的祖先.
(2)由于環(huán)境條件的逐漸改變,通過自然選擇使比較原始的哺乳動物向不同的方向進(jìn)化發(fā)展.
(3)由于自然選擇過程中保留了不同基因,久而久之這些種群的基因會變得很不相同,并出現(xiàn)生殖隔離,形成不同的物種.
故答案為:(1)祖先
(2)環(huán)境條件 自然選擇
(3)基因 生殖 物種
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇學(xué)說中的物種形成.現(xiàn)存的各類生物都是適應(yīng)環(huán)境的,都是自然選擇的結(jié)果.
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素。下列說法正確的是
A.激素②能促進(jìn)甲狀腺分泌,抑制下丘腦分泌
B.圖中激素③分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
C.激素①分泌增加,能促進(jìn)激素②和④的分泌
D.寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魯賓和卡門用同位素標(biāo)記H2O和CO2,供綠色植物利用,分析各自放出的氧--證明光合作用釋放的氧全部來自參加反應(yīng)的H2O | |
B. | 薩克斯把綠色葉片一半曝光、一半遮光作為對照,用碘蒸氣處理后觀察顏色變化--證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 | |
C. | 恩吉爾曼用水綿和好氧細(xì)菌以極細(xì)光束照射,曝光作為對照處理,觀察細(xì)菌分布--證明氧氣是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所 | |
D. | 普離斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi),小鼠不會死亡--證明了綠色植物在光照下吸收二氧化碳,放出氧氣,從而更新了空 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4000個和9000個 | B. | 10000個和2200個 | C. | 10000個和2300個 | D. | 4000個和1800個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
D | 初次免疫 | 再次免疫 | ||
人數(shù) | 百分比 | 人數(shù) | 百分比 | |
<4 | 1 | 1.2 | 0 | 0.0 |
4 | 0 | 0.0 | 0 | 0.0 |
8 | 1 | 1.2 | 0 | 0.0 |
16 | 2 | 2.4 | 0 | 0.0 |
32 | 8 | 9.5 | 0 | 0.0 |
64 | 11 | 13.1 | 0 | 0.0 |
128 | 31 | 36.9 | 0 | 0.0 |
256 | 10 | 11.9 | 0 | 0.0 |
512 | 14 | 16.6 | 6 | 7.2 |
1024 | 3 | 3.6 | 17 | 20.2 |
>1024 | 3 | 3.6 | 61 | 72.2 |
合計 | 84 | 100 | 84 | 100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞能夠無限增殖 | |
B. | 物理致癌因子主要指輻射,如紫外線等 | |
C. | 癌細(xì)胞表面發(fā)生了變化,糖蛋白等物質(zhì)減少 | |
D. | 健康的生物方式有助于預(yù)防癌癥 |
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