Question

為了探究動物體內甲狀腺激素分泌的調節(jié)機理，某同學設計了如下實驗：知識準備：碘是合成甲狀腺激素的原料．甲狀腺是合成、加工、貯存、分泌甲狀腺激素的器官．
材料用具：略
方法步驟：
第一步：隨機取雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射放射性碘溶液．
第二步：每隔一定時間用放射性測量儀分別測定每只兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值．
第三步：3天后，將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組．
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：每隔一段時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的含量，記錄并計算平均值．
回答下列問題：
（1）指出上述實驗方法第一步中的兩處不妥之處：

 

、

 

．
（2）實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是：

 

．
（3）若分別用ABC三條曲線代表ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預計ABC三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應如圖1中的

 

．

（4）若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如圖2（A）所示．請在圖2（B）中用畫出1～5周內促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線．
（5）若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺對甲狀腺激素的分泌．則兔子血液內促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量的變化分別是

 

和

 

．

Answer 1

考點：動物激素的調節(jié)

專題：

分析：本題考查有關實驗相關的知識，實驗設計要遵循單一變量原則、對照原則、無關變量相同且適宜原則，實驗動物是無關變量，所以應取生長發(fā)育等一致或相同的健康雄兔，向每只兔子注射等量且適宜的放射性的碘溶液，實驗數量一般要相對較多些，防止過少由于偶然因素造成誤差，注入甲狀腺激素，引進促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌過少，是反饋調節(jié)，注入促甲狀腺激素，甲狀腺激素分泌增加，注入促甲狀腺激素抑制激素甲狀腺激素分泌減少．

解答： 解：（1）實驗設計應該遵循等量原則，即除了單一變量外，其他的量應保持一致．所以要求健康雄兔的發(fā)育狀況一致；向每只兔子注射的放射性的溶液應該等量．
（2）實驗的數量要多一些，目的是排除一些偶然因素，讓實驗的結果更準確．
（3）向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，造成兔子甲狀腺激素溶液濃度高，從而抑制甲狀腺的分泌，兔子甲狀腺中吸收的放射性碘積累，所以A高，同理向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，促進B兔甲狀腺分泌，使B兔子甲狀腺中吸收的放射性碘消耗，所以B曲線最低．
（4）若將C組其中一只兔子的甲狀腺切除，甲狀腺激素降低，促甲狀腺激素升高；從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素后，通過反饋調節(jié)，促甲狀腺激素逐漸降低，故1～5周內促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線是先升高，后降低．
（5）C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，導致兔子體內的甲狀腺激素的含量過低，會通過反饋調節(jié)，導致下丘腦和垂體分泌相關的激素增多．
故答案為：（1）第一步中應取生長發(fā)育狀況一致的健康雄兔；第一步中向每只兔子注射的放射性碘溶液應該等量．
（2）排除個體差異，避免偶然因素，通過求平均值提高實驗準確性．
（3）乙
（4）如圖
（5）增加  增加

點評：解答本題時注意，設計實驗要設計對照，對照的目的是為了說明變量的作用結果的，變量的設計要遵循單一變量的原則，否則實驗的結果就無法得知是由于哪個變量引起的．