世界衛(wèi)生組織解釋克隆為“遺傳上同一機體或細胞系(株)的無性繁殖”.相對于植物克隆而言,動物尤其是高等動物的克隆比較困難,如圖表示哺乳動物克隆的幾種方法的主要步驟,據(jù)圖回答下列問題.
(1)方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來源于供體
 
(填序號).方法3中①和②發(fā)育成的小牛的遺傳物質(zhì)
 
(填“相同”或“不同”).
(2)細胞B取自囊胚的
 
,具有全能性,稱為胚胎
 
細胞.
(3)應用圖示方法
 
(填序號)得到的小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似.
考點:胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:圖示表示哺乳動物克隆的幾種方法的主要步驟,其中方法1主要采用了核移植技術(shù)來培育克隆動物,該技術(shù)得到的子代的遺傳物質(zhì)主要來自供體;方法2主要采用體外受精技術(shù),該技術(shù)得到的子代的遺傳物質(zhì)來自雙親;方法3主要采用了胚胎分割技術(shù).
解答: 解:(1)方法2提取的細胞來自正常受精作用形成的胚胎,而受精卵的遺傳物質(zhì)來自雙親,結(jié)合圖解可知方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來源于供體1和2.方法3中采用了胚胎分割技術(shù),而來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此方法3中①和②發(fā)育成的小牛的遺傳物質(zhì)相同.
(2)囊胚期時,聚集在一端、個體較大的細胞稱為內(nèi)細胞團;內(nèi)細胞團的細胞具有很高的全能性,稱為胚胎干細胞.
(3)動物細胞核移植獲得個體,遺傳物質(zhì)幾乎與供體相同.因此,應用圖示方法1得到的小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似.
故答案為:
(1)1和2    相同
(2)內(nèi)細胞團    干
(3)1
點評:本題結(jié)合圖解,考查胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及具體操作,尤其是胚胎移植和胚胎分割的相關(guān)內(nèi)容,能結(jié)合圖中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體植物一個正在進行分裂的根尖細胞示意圖,以下判斷正確的是(  )
①該細胞處于有絲分裂的后期        ②圖中細胞含有兩個染色體組
③該細胞的突變一般不能傳遞給后代   ④該細胞已發(fā)生基因突變,即A突變?yōu)閍.
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種物質(zhì)通過細胞膜的方式如圖所示,下列哪種物質(zhì)的運輸方式與其相同( 。
A、O2
B、H2O
C、K+
D、CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一地區(qū)甲、乙兩種動物的種群數(shù)量變化曲線.下列敘述中,正確的是( 。
A、t0~t1乙種群的生物量大于甲種群
B、t1~t2甲、乙曲線峰值代表種群K值
C、t2~t3乙種群數(shù)量主要受內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)
D、t3~t4甲種群呈邏輯斯諦增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),并在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如表.下列相關(guān)說法不正確的是(  )
樣品數(shù)量/(個?mm-3pH
11 2104.8
28205.4
31 2103.7
41 0005.0
A、吸取培養(yǎng)液前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B、可用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)
C、制片時應先滴加樣液,再將蓋玻片放在計數(shù)室上
D、表中樣品取樣的先后順序為2、4、1、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等.人的降鈣素活性很低,半衰期較短.某科學機構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素,從預期新型降鈣素的功能出發(fā),推測相應的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補平,獲得雙鏈DNA,過程如如圖所示.在此過程中發(fā)現(xiàn),合成較長的核苷酸單鏈易產(chǎn)生缺失堿基的現(xiàn)象.分析回答下列問題:

(1)上述制備該新型降鈣素,運用的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是
 

(2)Klenow酶是一種
 
酶,合成的雙鏈DNA有
 
個堿基對.
(3)獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRⅠ(識別序列和切割位點-GAATTC-)和BamHⅠ(識別序列和切割位點-GGATCC-)雙酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中,篩選含重組質(zhì)粒的大腸桿菌并進行DNA測序驗證.
①設(shè)計EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是
 

②雙酶切后DNA插入到大腸桿菌質(zhì)粒中能得到
 
種重組質(zhì)粒.
③要進行重組質(zhì)粒的鑒定和選擇,需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有
 

(4)經(jīng)DNA測序表明,最初獲得的多個重組質(zhì)粒,均未發(fā)現(xiàn)完全正確的基因序列,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究某種復方草藥對某種細菌性乳腺炎的療效是否與機體免疫功能增強有關(guān),某研究小組將細菌性乳腺炎模型小鼠隨機分為實驗組(草藥灌胃)、空白對照組(蒸餾水灌胃)和陽性對照組(免疫增強劑A灌胃),并檢測免疫指標.
回答下列問題:研究發(fā)現(xiàn):
(1)實驗組小鼠吞噬細胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組,極顯著高于空白對照組.這一結(jié)果至少說明該草藥增強了小鼠的
 
功能.
(2)實驗組小鼠的T細胞含量顯著高于空白對照組,與陽性對照組相近.這一結(jié)果說明:該草藥還可能通過提高小鼠的T細胞含量來增強其
 
功能.
(3)在特異性免疫中,T細胞可產(chǎn)生
 
因子,受到抗原刺激的
 
細胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細胞,漿細胞產(chǎn)生
 
,參與體液免疫過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某患者去醫(yī)院就醫(yī),醫(yī)生對其進行檢查,若該病人( 。
A、為艾滋病患者則體內(nèi)T細胞數(shù)量較少
B、漿細胞(效應B細胞)數(shù)量減少則非特異性免疫能力下降
C、為病毒性感冒則細胞免疫對該病不起作用
D、頭部重傷則其言語功能一定受損

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究A和B兩個植物物種對熱壓的反應,科學家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理,然后測定其光合作用和呼吸作用的速率,以及葉片的離子滲漏情況.對照實驗則在30℃進行.研究結(jié)果如圖所示:(注:每一項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率,會以與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達.)

(1)物種A的光合作用和呼吸作用開始受抑制的溫度分別是
 
、
 

(2)對兩個物種而言,對熱壓較為敏感的過程是
 
(光合作用還是呼吸作用).
(3)在高溫時導致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個原因是
 
、
 

(4)這兩個植物物種原產(chǎn)于兩個不同地方--香港和撒哈拉沙漠.原產(chǎn)于撒哈拉沙漠的物種是
 

(5)導致物種B受熱致死的臨界溫度是
 
.為此結(jié)論提供依據(jù)的圖示信息是a
 
、b
 

(6)水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下,甜度會較低.參考本研究的結(jié)果,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)是a
 
、b
 

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