A. | 植物激素往往由植物體的一定部位產(chǎn)生 | |
B. | 赤霉素類的植物激素可促進開花和果實發(fā)育 | |
C. | 脫落酸能促進種子萌發(fā) | |
D. | 當植物體感受到外界刺激時,該部位的激素濃度或比例往往會發(fā)生變化 |
分析 植物激素是指植物體內一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.
生長素:通過促進細胞伸長、增大細胞體積促進生長;
赤霉素:促進細胞伸長,引起植株增高;
脫落酸:抑制細胞分裂,促進果實的衰老和脫落.
植物生命活動中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用、共同調節(jié).明確知識點,梳理相關知識,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答 解:A、植物無專門內分泌腺,激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生,共同調節(jié)植物體的生命活動,A正確;
B、赤霉素和生長素都能促進果實發(fā)育,乙烯主要作用是促進果實成熟,B正確;
C、脫落酸的主要作用是抑制種子萌發(fā),促進葉和果實的衰老和脫落,C錯誤;
D、當植物體感受到某些定向外界刺激時,如單側光及重力,該部位的激素濃度或比例往往會發(fā)生變化,D正確.
故選:C.
點評 本題考查植物激素的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內的吸能反應常伴隨著ATP的合成 | |
B. | 淀粉酶催化淀粉水解的過程需要消耗ATP | |
C. | 細胞內既有吸能反應又有放能反應 | |
D. | ATP由1個腺苷,1個核糖和3磷酸基團組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②與③大多都是運動的 | B. | ②的含量越多,膜的功能越重要 | ||
C. | 葡萄糖通過細胞膜需要②的協(xié)助 | D. | ①與免疫功能的發(fā)生有關 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)人體肌肉細胞:下圖所示的整個過程發(fā)生的場所是 ,進行厭氧呼吸是一種克服 的應急措施,厭氧呼吸與圖示過程相同的階段是 (填序號)。
(2)興趣小組利用圖所示裝置Ⅰ(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管,酵母菌培養(yǎng)液中含有葡萄糖),探究酵母菌細胞呼吸方式。
①要想得到實驗結論還必須同時設置裝置Ⅱ,裝置Ⅱ該如何設計? 。
②若裝置Ⅰ中紅色液滴向左移動,裝置Ⅱ中紅色液滴不移動,說明酵母菌細胞呼吸方式是
③若酵母菌消耗的O2為3 mol/L,而釋放的CO2為9 mol/L,則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的 倍。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 集群分布是最常見的種群分布型 | |
B. | 均勻分布是由于種內競爭的結果 | |
C. | 當標記過分醒目,導致該動物易被捕食時會使測得的種群密度偏小 | |
D. | 樹蛙是凹形的存活曲線表明幼體期個體的死亡率很高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與卵細胞染色體數(shù)目一樣 | B. | 與受精極核染色體數(shù)目一樣 | ||
C. | 比受精卵染色體數(shù)目多一倍 | D. | 與體細胞染色體數(shù)目一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述4種限制性核酸內切酶中BamHⅠ、MboⅠ切出的粘性末端不相同 | |
B. | BamHⅠ、MboⅠ酶切DNA后加DNA連接酶重新拼接,都能被MboⅠ再次切割 | |
C. | MspⅠ、SmaⅠ切出的兩個末端可以用DNA連接酶相互連接 | |
D. | 最終構建的基因表達載體上會同時含有抗生素A、B抗性基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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