藏羚羊是我國特有的動物，在可可西里自然保護區(qū)有分布．保護藏羚羊的目的是（　�。�
A、保護遺傳的多樣性和物種的多樣性
B、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C、保護可可西里的植被
D、藏羚羊的羊絨很值錢
考點：生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性．生物多樣性保護有三個層次，即遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．遺傳多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性和物種多樣性的基礎，物種多樣性是指動物、植物和微生物種類的豐富性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物圈內(nèi)生境、生物群落和生態(tài)過程的多樣性．
解答： 解：可可西里自然保護區(qū)中全部的藏羚羊?qū)儆谝粋�種群，目的是為了保護遺傳多樣性和物種多樣性，有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡．
故選：A．
點評：本題考查保護生物多樣性的相關知識，考查學生能理解所學知識的要點，理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在克隆羊培育過程中，將雄羊的體細胞核移入雌羊去核的卵母細胞中．產(chǎn)生該克隆羊的方式及該克隆羊發(fā)育成熟后所分泌的性激素依次是（　�。�
A、無性生殖、雌性激素
B、無性生殖、雄性激素
C、有性生殖、雄性激素
D、有性生殖、雌性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生
 
，導致生物朝著一定的方向不斷進化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究．如圖是關于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中，錯誤的是（　�。�
A、從繁殖原理上分析，A→D屬于無性生殖
B、E→F過程中獲得的植株若直接應用于大田生產(chǎn)一般沒有使用價值
C、E→G不能體現(xiàn)細胞的全能性
D、植株D和G中的染色體組數(shù)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)工作者從東到西對我國北方A、B、C三種類型的草原進行調(diào)查，下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計結果：
調(diào)查 面積（cm×cm）10×
10		20×
20		40×
40		80×
80		90×
90		100×
100		110×
110
A35814161719
B3569111313
C2358888
生態(tài)工作者調(diào)查B草原某種雙子葉植物種群密度時，設計如下步驟：
①選取40cm×40cm為最佳樣方面積
②在該物種分布較密集的地方取5個樣方
③記數(shù)每個樣方內(nèi)該物種的個體數(shù)．若記數(shù)結果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將N3作為種群密度的估計值．
請指出以上設計步驟中的錯誤并加以改正．
①
 
．
②
 
．
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細胞與人皮膚生發(fā)層細胞在進行有絲分裂時主要的差別發(fā)生在（　�。�
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、末期和前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一對夫婦，他們的基因型為Aa和Aa．第一胎生了一個基因型為Aa的孩子，如果再生一個基因型為AA的孩子的幾率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
3
C、
3
4
D、
1
6

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科目：高中生物 來源： 題型：

用于觀察核酸在細胞中分布的試劑是（　　）
A、斐林試劑
B、健那綠染液
C、蘇丹Ⅲ染液
D、吡羅紅和甲基綠染色劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列同源染色體概念的敘述中，不正確的是（　�。�
A、一條染色體經(jīng)過復制而形成的兩條染色體
B、一條來自父方、一條來自母方成對的兩條染色體
C、在減數(shù)分裂中能聯(lián)會的兩條染色體
D、同源染色體的形狀和大小一般都相同

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