A. | 單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成多項(xiàng)生命活動(dòng) | |
B. | 噬菌體可以獨(dú)立完成生命活動(dòng) | |
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)有且僅有一種 | |
D. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(病毒除外) |
分析 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),病毒雖然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出生命活動(dòng).
解答 解:A、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成多項(xiàng)生命活動(dòng),A正確;
B、噬菌體必須寄生在活細(xì)胞內(nèi),不能獨(dú)立完成生命活動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,C正確;
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位(病毒除外),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,考生要識(shí)記并理解生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
B. | 從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次 | |
C. | 為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) | |
D. | 培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
水深(m) | l | 2 | 3 | 4 |
白瓶中O2濃度(g/m3) | +3 | +1.5 | 0 | -l |
黑瓶中O2濃度(g/m3) | -1.5 | -1.5 | -1.5 | -1.5 |
A. | 水深1m處白瓶中水生植物24小時(shí)制造的氧氣為3g/m3 | |
B. | 水深2m處黑瓶中水生植物不能進(jìn)行水的光解但能進(jìn)行C3的還原 | |
C. | 水深3m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體 | |
D. | 水深4m處白瓶和黑瓶中的水生植物均不進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2和C3化合物 | B. | 葉綠體色素、[H]和ATP | ||
C. | H2O和O2 | D. | [H]和ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三倍體紅瓤 | B. | 四倍體紅瓤 | C. | 三倍體黃瓤 | D. | 四倍體黃瓤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性別比例男多于女 | B. | 出生率大于死亡率 | ||
C. | 年齡組成不恰當(dāng) | D. | 遷入率大于遷出率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)和結(jié)果”…分析問(wèn)題,提出假說(shuō) | |
B. | “基因分離定律的實(shí)質(zhì)”…發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出假說(shuō) | |
C. | “測(cè)交試驗(yàn)和結(jié)果”…分析問(wèn)題,尋找規(guī)律 | |
D. | “對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”…分析問(wèn)題,提出假說(shuō) |
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