A. | 過程3、4都需要RNA聚合酶的催化 | |
B. | 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8 | |
C. | 過程3、4、5、6、7均需要1過程直接提供能量 | |
D. | 7過程需要1過程參與,8過程中同時進行2過程 |
分析 根據題意和圖示分析可知:1表示ATP的水解反應;2表示ATP的合成反應;3表示轉錄過程;4表示逆轉錄過程;5表示有氧呼吸的第三階段;6表示光合作用光反應階段中水的光解;7表示光合作用的暗反應階段;8表示有機物的氧化分解.
解答 解:A、過程3需要RNA聚合酶的催化,過程4需要逆轉錄酶的催化,A錯誤;
B、2表示ATP的合成反應,可發(fā)生在線粒體內膜和類囊體膜上;5表示有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內膜上;6表示光合作用光反應階段中水的光解,發(fā)生在類囊體膜上;7表示光合作用的暗反應階段,發(fā)生在葉綠體基質中;8若表示有氧呼吸,則發(fā)生在線粒體基質中,若表示無氧呼吸,則發(fā)生在細胞質基質中,B錯誤;
C、過程5、6均不需要1過程直接提供能量,C錯誤;
D、7過程表示光合作用的暗反應階段,需要光反應提供的ATP;8過程表示有機物的氧化分解,釋放的能量一部分用于合成ATP,D正確.
故選:D.
點評 本題結合圖解,綜合考查細胞呼吸、光合作用、遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記細胞呼吸和光合作用的具體過程及發(fā)生的場所;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程及場所,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染 | |
B. | 種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負面影響 | |
C. | 如果轉基因植物的花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內 | |
D. | 轉基因生物所帶來的環(huán)境安全問題在今后有可能得到解決 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶只用于提取目的基因 | B. | Taq酶可用于基因擴增(PCR) | ||
C. | DNA連接酶只用于DNA拼接重組 | D. | 纖維素酶可用于植物體細胞雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素與乙烯可以相互轉化 | |
B. | 乙烯抑制生長素的合成 | |
C. | 生長素與乙烯的化學本質相同 | |
D. | 較高濃度的生長素可能會誘導乙烯的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞對抗原處理后,以直接接觸方式將抗原呈遞給T細胞 | |
B. | 玉米植株細胞之間通過胞間連絲相互連接交流信息 | |
C. | 胰島素調節(jié)靶細胞對血糖的攝取 | |
D. | 有些病毒、病菌也能侵入細胞,使生物體患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1雌果蠅產生了四種配子 | |
B. | 控制體色和翅型的基因位于非同源染色體上 | |
C. | F1雌果蠅在減數第一次分裂過程中發(fā)生了交叉互換 | |
D. | F1雌果蠅減數分裂過程中發(fā)生了等位基因的分離 |
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