為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了實驗（如圖所示），過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素．作為其對照組，最合適的是（ ）

A． B． C． D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位 ，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起 作用的 有機(jī)物．

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 ．

（3）從圖2中可知，對插條進(jìn)行的實驗處理包括 ．

（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉 ．該實驗的對照處理是 ．

（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是 ．

（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括 （填選項前的符號）．

a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉

b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c．用14C淀粉溶液涂抹A1葉

d．用14C淀粉溶液涂抹A2葉

e．用14C氨基酸溶液涂抹A2葉

f．用14C細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g．檢測A1葉的放射性強度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛�，所得到�?shù)值與實際數(shù)值相比，肯定偏小的是（ ）

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標(biāo)記物脫落

B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管

C．調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈

D．標(biāo)志重捕法調(diào)查草原田鼠種群密度時，田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖．①、②、③、④代表生理過程．有關(guān)說法正確的是（ ）

A．若C的食物中D占，假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加10kg，至少需要為325kg

B．圖中屬于生物群落的是A、C、D、E

C．若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅，在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替

D．此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1為一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況，圖2為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理捍插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對照組），下列說法錯誤的是（ ）

A．圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū)

B．圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長素因橫向運輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻

C．圖2所示實驗的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根

D．圖2所示實驗的結(jié)果表明生長素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了．下列說法不正確的是（ ）

A．由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B．由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光將生長素分解了

C．由圖2可知如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了

D．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時“饑餓”處理（消耗掉葉片中的淀粉）后，再把葉片的一部分遮光，它部分曝光．一段時間后，將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，曝光部分變藍(lán)．下列有關(guān)本實驗的分析及結(jié)論合理的是（ ）

①本實驗未設(shè)對照組

②有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因

③實驗初始時遮光和曝光區(qū)域均達(dá)到無淀粉狀態(tài)

④實驗證明葉綠體利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉．

A．只有②③ B．只有①②③

C．只有②③④ D．①﹣④全部

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把盆栽的杜鵑花放在密封的暗室里，供給18O2，使之進(jìn)行細(xì)胞呼吸．過一段時間后，將此花從暗室取出移至陽光下．較長一段時間后，下列哪些物質(zhì)中可能含有18O2（ ）

①植物體的水分子中 ②植物周圍空氣的CO2分子中 ③植物體內(nèi)的淀粉中．

A．① B．①③ C．②③ D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．紫蘇葉是一種在中國廣為使用的調(diào)味品，可用種子繁殖，播種前需將種子用清水浸泡4小時，還可以把枝條在一定濃度的發(fā)根粉溶液中浸泡一段時間，然后插入土壤中進(jìn)行繁殖．
（1）用清水浸泡的目的是為了解除脫落酸的抑制．生產(chǎn)中還可能用赤霉素進(jìn)行處理，促使紫蘇種子提前萌發(fā)．
（2）發(fā)根粉與生長素的作用相似，在使用時需要嚴(yán)格控制濃度，原因是其生理作用具有兩重性的特點．
（3）據(jù)測定，各種激素在不同階段的分泌量不同（相同或不同），其根本原因是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．
（4）在探索生根粉促進(jìn)插條生根的最適濃度時應(yīng)先設(shè)計一組濃度梯度比較大的預(yù)實驗，在此基礎(chǔ)上再設(shè)計一系列濃度梯度的細(xì)致實驗進(jìn)行探索．

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同步練習(xí)冊答案