【題目】為探究不同光暗交替頻率對(duì)某植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長(zhǎng)健壯、狀態(tài)基本相同的某植物為材料,設(shè)計(jì)了如下圖1所示的A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。其中A組先光照4min后黑暗處理4min;B組先光照l(shuí)min后黑暗處理lmin,交替四個(gè)周期;C組先光照30s后黑暗處理30s,交替8個(gè)周期;D連續(xù)光照8min。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組植物積累有機(jī)物的相對(duì)含量為M1%, B組為M2%,C組為M3%,D組為100%。圖2為該植物某生命活動(dòng)的過程示意圖。據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中,四組實(shí)驗(yàn)選擇的植株要“生長(zhǎng)健壯、狀態(tài)基本相同”,其目的是____________。試再舉出兩種影響本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的環(huán)境因子:________________________。
(2)圖1實(shí)驗(yàn)中,光處理產(chǎn)生的____________,會(huì)在____________(場(chǎng)所)中被用于圖2的_________過程(填序號(hào))。圖2中表示呼吸作用過程的是____________(填序號(hào))。
(3)預(yù)期A、B、C組結(jié)果的M1、M2 、M3數(shù)值大小關(guān)系為___________。綜合四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,試解釋該植物光合速率隨光暗交替頻率變化的原因是______________________。
【答案】 排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 C02濃度、溫度等 [H]、ATP 葉綠體基質(zhì) ②③ ①⑤ M1<M2<M3 隨著光暗交替頻率的加快,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP能夠迅速被暗反應(yīng)利用,暗反應(yīng)的有效時(shí)間有所增加,提高了光能的利用率
【解析】試題分析:本題以實(shí)驗(yàn)程序示意圖和生理過程圖為情境,綜合考查學(xué)生對(duì)光合作用、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識(shí)的熟記和理解能力。解答此題需從圖示中提取信息,明辨圖1光暗交替頻率的變化趨勢(shì)、準(zhǔn)確定位圖2中數(shù)字所指代的生理過程。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意并圍繞光合作用、細(xì)胞呼吸的知識(shí)對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。
(1)依題意可知:本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同光暗交替頻率對(duì)某植物光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)選擇的植株為無(wú)關(guān)變量,為了排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,選擇的植株要“生長(zhǎng)健壯、狀態(tài)基本相同”。此外C02濃度、溫度等環(huán)境因子也是影響本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的無(wú)關(guān)變量。
(2)圖2中的①為有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段,②③為暗反應(yīng)階段中的三碳化合物的還原,④為暗反應(yīng)階段中的二氧化碳固定,⑤為有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第二階段,即圖2中表示呼吸作用過程的是①⑤。圖1實(shí)驗(yàn)中,在光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP用于在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的②③所示的三碳化合物的還原。
(3)與D組相比,隨著A、B、C三組的光暗交替頻率的加快,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP能夠迅速被暗反應(yīng)利用,暗反應(yīng)的有效時(shí)間有所增加,提高了光能的利用率,因此A、B、C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的M1、M2、M3數(shù)值大小關(guān)系為M1<M2<M3。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是
A. 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸的目的是使蛋白質(zhì)和DNA分離
B. 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是染色體變異
C. 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱
D. 用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精時(shí)會(huì)由藍(lán)變綠再變黃色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生命活動(dòng)中,由DNA分子蘊(yùn)藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( )
A. 氨基酸、核苷酸、葡萄糖
B. 氨基酸、葡萄糖、堿基
C. 脫氧核糖、堿基、磷酸
D. 核糖、堿基、磷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是( )
A.圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.圖中有兩個(gè)中心體
C.RNA主要存在于結(jié)構(gòu)6中
D.結(jié)構(gòu)3在行使其功能時(shí)有水生成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長(zhǎng)素的方法(如下圖所示)中,正確的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 神經(jīng)細(xì)胞有很多突起,有利于細(xì)胞間的信息傳遞
B. 哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少,有利于精子運(yùn)動(dòng)
C. 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,有利于提高氧氣運(yùn)輸效率
D. 卵細(xì)胞體積較大更有利于物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中耕松土對(duì)農(nóng)作物吸收礦質(zhì)元素有良好的促進(jìn)作用,最直接的原因是中耕松土
A. 提高了土壤的保水能力 B. 促進(jìn)了微生物的生長(zhǎng)繁殖
C. 促進(jìn)了根系發(fā)育 D. 促進(jìn)了根細(xì)胞的呼吸作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答:
(1)該圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有(填數(shù)字).膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗能量,產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)主要是[](填數(shù)字標(biāo)號(hào)和細(xì)胞器名稱).細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有功能.
(2)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛,該微絨毛的基本骨架是 . 微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì).
(3)新生兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是 , 體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小流域綜合治理生態(tài)工程運(yùn)用的原理包括( )
①物質(zhì)循環(huán)再生原理
②協(xié)調(diào)與平衡原理
③整體性原理
④工程學(xué)原理
⑤物種多樣性原理
A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤
C. ①②③④ D. ②③④
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