【題目】如圖所示是物質(zhì)出入細(xì)胞三種方式示意圖，據(jù)圖回答（[]里填寫(xiě)字母，橫線上上填寫(xiě)文字）：

（1）以上三種方式中代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是 ．
（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[] ， 氧氣分子從肺泡到血液中的方式是[] ．
（3）心肌細(xì)胞吸收Ca2+的方式是[] ． 若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+吸收量顯著減少，而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響，其可能原因是 ． 若用呼吸作用抑制劑（細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生能量）處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收均受到顯著的影響，其原因是 ．
（4）從圖示來(lái)看，細(xì)胞膜的功能特性是 ．

【答案】
（1）A、B
（2）B；協(xié)助擴(kuò)散；A；自由擴(kuò)散
（3）C；主動(dòng)運(yùn)輸；該毒素抑制了Ca2+載體的活性，而對(duì)運(yùn)輸K+、C6H12O6等物質(zhì)的載體沒(méi)有影響；這些物質(zhì)的運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量
（4）選擇透過(guò)性
【解析】解：（1）A圖屬于自由擴(kuò)散；B圖屬于協(xié)助擴(kuò)散；C圖屬于主動(dòng)運(yùn)輸．自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散合稱為被動(dòng)運(yùn)輸．因此以上三種方式中代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是A、B．（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是B協(xié)助擴(kuò)散，氧氣分子從肺泡到血液中的方式是A自由擴(kuò)散．（3）心肌細(xì)胞吸收Ca2+的方式是C主動(dòng)運(yùn)輸．若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+吸收量顯著減少，而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響，其可能原因是該毒素抑制了Ca2+載體的活性，而對(duì)運(yùn)輸K+、C6H12O6等物質(zhì)的載體沒(méi)有影響．細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生能量，若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收均受到顯著的影響，其原因是這些物質(zhì)的運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量．（4）從圖示來(lái)看，細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是（高等動(dòng)物或高等植物）細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是（用字母表示）．
（2）作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖．
（3）該種生物體細(xì)胞中含有條染色體．
（4）圖A為細(xì)胞分裂的期，該時(shí)期的特點(diǎn) ．
（5）B，C，D三圖中a、b、c結(jié)構(gòu)分別稱為、、 ．
（6）一個(gè)細(xì)胞中，DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為1：1的圖是 ， 其余圖中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 胰高血糖素能促進(jìn)肌糖原水解為葡萄糖

B. 糖尿病患者體內(nèi)的血漿滲透壓比正常人低

C. 下丘腦可分泌相關(guān)激素來(lái)調(diào)節(jié)胰島的分泌活動(dòng)

D. 神經(jīng)遞質(zhì)可作為信息分子參與血糖調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，如圖2所示是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a

B. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物，則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b

C. 圖2中數(shù)量最多的元素是a，這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)

D. 若圖1表示正常細(xì)胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是（　�。�

A. 選擇透過(guò)性 B. 流動(dòng)性 C. 特異性 D. 專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d過(guò)程均會(huì)加強(qiáng)

B. c與d激素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C. 由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. e激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物﹣﹣腦啡肽，如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：

（1）腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種 ， 它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是都至少含有 ， 并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在上．
（2）如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的 ， 就可以改變其性質(zhì)．
（3）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是 ．
（4）若將腦啡肽完全水解，需要水分子個(gè)，水解后的產(chǎn)物有種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示酶催化反應(yīng)過(guò)程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應(yīng)生成氨基酸的量與時(shí)間的關(guān)系曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲中b表示二肽
B.圖甲中a與b結(jié)合后，a的形狀會(huì)發(fā)生變化
C.適當(dāng)降低溫度，圖乙中得M值不變
D.圖乙中c﹣d段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中,不含磷脂的細(xì)胞器是（ ）

A. 線粒體和中心體 B. 核糖體和液泡

C. 高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 核糖體和中心體

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