圖5-3-5表示大氣中氧的含量對(duì)植物組織內(nèi)產(chǎn)生CO2的影響，請(qǐng)根據(jù)圖完成下面問(wèn)題。

(1)A點(diǎn)表示植物組織的CO2較多，這些CO2是______________________的產(chǎn)物。

(2)由A到B，CO2的釋放量急劇減少，其原因是______________________。

(3)由B到C，CO2的量逐漸增加，其主要原因是______________________。

(4)為了有利于儲(chǔ)存蔬菜和水果，儲(chǔ)藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的______________________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度，采取這一措施的理由是________________________________________。

圖5-3-5

 

（1）無(wú)氧呼吸 （2）氧含量增加，無(wú)氧呼吸受到抑制 （3）氧含量不斷增加，有氧呼吸越來(lái)越旺盛，CO2的釋放量達(dá)到新的高峰 （4）B 氧的含量是B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的水平時(shí)，有氧呼吸已明顯降低，同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸

 

高等植物呼吸作用的主要方式是有氧呼吸，但仍保留了無(wú)氧呼吸的能力。所以在A點(diǎn)時(shí)，氧的含量接近于0，釋放較多的CO2，這是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2的緣故。AB段隨著氧含量增加，無(wú)氧呼吸受到抑制，CO2的釋放量減少。BC段氧含量不斷增加，有氧呼吸越來(lái)越旺盛，CO2的釋放量達(dá)到新的高峰。儲(chǔ)存水果時(shí)，要盡量降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，應(yīng)選擇B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的氧的含量，這時(shí)有氧呼吸已明顯降低，同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地區(qū)有一片叢林和幾家工廠，圖中A圖形表示該地區(qū)一天內(nèi)叢林水分散失,B 圖形表示該地區(qū)一天內(nèi)當(dāng)?shù)刂参飳?duì)CO2凈吸收或釋放量,C 圖形表示該地區(qū)當(dāng)?shù)馗浇髿馕廴疚餄舛鹊淖兓闆r。請(qǐng)分析圖示,并回答有關(guān)的問(wèn)題(S代表面積, 橫軸示時(shí)間/h) 。

 (1)若SB<SA, 僅從外界環(huán)境推測(cè), 當(dāng)日氣溫可能偏_________,或者叢林地表土壤溶液的濃度_________根細(xì)胞液的濃度,這時(shí)植物體內(nèi)水分的含量將會(huì)_________。

(2)若SB>SA, 則多余水分去向是用于_____________________。

(3)若SB>SA,SⅢ>SⅠ+SⅡ, 則這片叢林當(dāng)日有機(jī)物的變化是_________，這是由于__________。

(4) 圖中大氣污染物濃度降低的主要原因可能是____________。

(5) 每天清晨,在這片叢林里有許多退休職工早起鍛煉,從環(huán)境因素考慮,你認(rèn)為是否合適?請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目：高中生物 來(lái)源：湖北省黃岡中學(xué)2011屆高三年級(jí)十月月考生物試題 題型：綜合題

下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖(二)為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）當(dāng)圖(一)中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
________________________________，若要d過(guò)程也不發(fā)生，則對(duì)該細(xì)胞處理的方法
是__________， 此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表____________________。
（2）若光照強(qiáng)度處于圖(二)的C點(diǎn)時(shí)，將提供的大氣中的CO2用18O標(biāo)記，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)大氣中的O2出現(xiàn)了18O2，則含18O的物質(zhì)至少穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)是               ，假如圖(一)取自一種C4植物，則圖中有一處錯(cuò)誤是________________________________。
（3）適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，D點(diǎn)將___________(填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”)；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將_______（左移或右移） 。
（4）若圖(二)曲線橫坐標(biāo)表示CO2濃度，且代表的植物是水稻，那么將水稻換成玉米時(shí)，圖(二)曲線中最主要的變化是B點(diǎn)應(yīng)該        (填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”)。現(xiàn)有帶葉脈的玉米和水稻兩種植物葉橫切片，但未貼標(biāo)簽，請(qǐng)寫出鑒定是玉米的方法：_________________________________________________________________。
（5）在1 klx光照條件下，該植物6小時(shí)光合作用利用CO2___ _ml。若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在4 klx光照條件下，該植物2小時(shí)積累葡萄糖       克。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年安徽安慶六校高三第三次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

I（21分）為探究影響光合速率（單位：μmol·m-2·s-1）的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右圖。請(qǐng)回答：

⑴從圖中可以看出，影響光合作用的因素有 　   　  、        和         。

⑵如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時(shí)間后，       幼苗先死亡。理由是                 。

⑶由圖可知，大麥植株處于不同CO2濃度下，其光合作用速率均以含O2量為     時(shí)最高；隨著含O2量增加，光合速率會(huì)            。

⑷某人擬利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對(duì)玉米光合速率的影響。請(qǐng)幫助完成下列實(shí)驗(yàn)方案。

材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長(zhǎng)的全部必需無(wú)機(jī)鹽離子），適宜濃度的NaHCO3溶液（維持CO2含量在大氣水平），培養(yǎng)裝置，照明燈，O2發(fā)生器等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①組裝培養(yǎng)裝置并編號(hào)為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實(shí)驗(yàn)需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)                    。

②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗

③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2，丙組              作為對(duì)照。

④在                   條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。

⑤觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論。

結(jié)果與結(jié)論（略）。

討論：為盡量減少實(shí)驗(yàn)的偶然誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理應(yīng)注意：

a．                                                         ；

b．                                                         。

II．（9分）某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時(shí)CO2量（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12ｈ后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)變量是       ，需控制的無(wú)關(guān)變量是                      。

（2）序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是：

                                  。

（3）序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是                             。

（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件（表中所示實(shí)驗(yàn)條件）下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖（請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。

（5）若想確定天竺葵生長(zhǎng)的最適合光照強(qiáng)度，請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路：

                                                                           

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：（共8分）

（1）反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是____________________________。（1分）

（2）糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)開____________________。（1分）

（3）在微生物體內(nèi)丙酮酸可以轉(zhuǎn)為α－酮戊二酸，該酸在酶的催化下可以轉(zhuǎn)化為谷氨酸，當(dāng)谷氨酸增多并與酶結(jié)合時(shí)，可導(dǎo)致谷氨酸合成減少，其原因是_______________________。（1分）

（4）水稻長(zhǎng)期被水淹后，根會(huì)變黑腐爛，其原因是：　　　　　　　　　　　　　　　 。（1分）














（5）下圖表示大氣中氧的濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生CO2的影響。

A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多，這些CO2是__________的產(chǎn)物；由A到B，CO2的釋放量急劇減少，其原因是____________________ ________；由B到C，CO2的釋放量又不斷增加，其主要原因是____________________________；為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？_________。（4分）

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