下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、“脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，用50%的鹽酸是為了洗去浮色
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌，但前者不能用來(lái)計(jì)數(shù)
C、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，先放置蓋玻片，然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體呈長(zhǎng)條帶狀
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查脂肪的鑒定、分離和提純細(xì)菌、血球計(jì)數(shù)板的運(yùn)用和觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：A、在利用花生種子作為鑒定脂肪的材料中，用酒精洗去多余的浮色，A錯(cuò)誤；
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌，但前者不能用來(lái)計(jì)數(shù)，后者能，B正確；
C、使用血球計(jì)數(shù)板時(shí)，應(yīng)先放蓋玻片，再滴加培養(yǎng)液，使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室，C正確；
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體呈橢球形，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查教材中的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程要用到的酶（　�。�
①限制酶 ②RNA聚合酶 ③運(yùn)載體 ④DNA連接酶．
A、①③④B、①②④
C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年12月9日結(jié)束的德班氣候大會(huì)，其核心議題就是減少溫室氣體排放．《中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（2012）》顯示，十一五期間我國(guó)減少碳排放15億噸，2020年前將削減70億噸二氧化碳排放量．氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)．下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況．
時(shí)期碳吸收量（KgC．a(chǎn)-1）碳釋放量（KgC．a(chǎn)-1）
A1.20x10141.26x1014
B1.20x10141.20x1014
（1）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行．驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于
 
的太陽(yáng)能．
（2）分析數(shù)據(jù)可知，表中
 
時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是
 
．
（3）海洋生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)，對(duì)碳循環(huán)具有極其重要的意義，但如果污染太過(guò)嚴(yán)重，如今康菲公司違規(guī)作業(yè)導(dǎo)致的原油泄漏，則會(huì)導(dǎo)致大量水生動(dòng)植物死亡，引起整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
減少，
 
降低，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)到原樣．
（4）如圖1表示B時(shí)期某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，若用a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥(niǎo)體重增長(zhǎng)x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關(guān)系可用圖2柱形圖表示．
則a的植為
 
，若調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中該鳥(niǎo)類的種群數(shù)量，可采用
 
法估算．生物試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在適宜條件下，同時(shí)盛有水生動(dòng)物和水生植物的養(yǎng)魚(yú)缸，處于下列何種情況，物質(zhì)代謝恰好處于動(dòng)態(tài)平衡（　�。�
A、動(dòng)物呼吸作用的氣體交換量等于植物光合作用的氣體交換量
B、動(dòng)物吸收的氧等于植物光合作用釋放的氧
C、植物光合作用輸出的氧等于植物呼吸作用吸收的氧
D、所有生物呼吸作用釋放的CO2等于植物光合作用吸收的CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種生物細(xì)胞膜上乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）受體基因的克隆技術(shù)操作過(guò)程，下列相關(guān)分析中正確的是（　�。�
A、獲得該mRNA的最佳材料是受精卵
B、該過(guò)程中獲取的乙酰膽堿受體基因，可以實(shí)現(xiàn)種間基因交流和用于該種生物基因組測(cè)序
C、完成過(guò)程①②必不可少的酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶
D、探針篩選的目的是淘汰被感染的細(xì)菌，獲得未被感染的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)問(wèn)題，分析回答．
（1）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O．若用于培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)加入
 
物質(zhì)，為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否，還應(yīng)加入
 
染料．
（2）獲得的菌種如果需要長(zhǎng)期保存，可以采用
 
的方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一白化病家系譜，Ⅱ3為白化病者．分析回答：
（1）Ⅰ1Ⅰ2的基因型是
 
、
 
．
（2）Ⅱ4的基因型可能是
 
或
 
，是雜合子概率是
 
．
（3）Ⅰ1Ⅰ2再生一個(gè)Ⅱ5，患白化病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1905年，法國(guó)的L?Cncnat在遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一種顯性致死現(xiàn)象，他飼養(yǎng)的黃色皮毛的老鼠品種不能純種傳代，而灰色皮毛的品種的老鼠能夠純種傳代．黃與黃交配，其后代總要出現(xiàn)灰色皮毛的老鼠，而黃灰的比例往往是2：1，此交配中致死個(gè)體出現(xiàn)的幾率應(yīng)是（　�。�
A、25%B、33%
C、66.7%D、75%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、家兔肝細(xì)胞中的RNA可用甲基綠吡羅紅來(lái)檢測(cè)其分布
B、核酸的特定功能取決于核苷酸的數(shù)目多少
C、細(xì)胞膜上所有的蛋白質(zhì)都可運(yùn)輸離子
D、淀粉和糖原的單體結(jié)構(gòu)不完全相同

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