【題目】如圖為顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞有絲分裂圖象，其中A、B、C是不同時(shí)期的細(xì)胞。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A. A、B、C細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等

B. 在顯微鏡下持續(xù)觀察B細(xì)胞可看到整個(gè)分裂過(guò)程

C. 若要將C細(xì)胞移至視野中央，則需將裝片向上移動(dòng)

D. 分裂期占細(xì)胞周期的時(shí)間較短，所以處于該期的細(xì)胞數(shù)目較少

【答案】D

【解析】

圖中A細(xì)胞是有絲分裂的后期，B前期、C是中期。

A. A后期中染色體數(shù)目加倍，是B、C細(xì)胞中的染色體數(shù)目的二倍，A錯(cuò)誤；B.該實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞已死亡，要觀察整個(gè)時(shí)期應(yīng)該移動(dòng)裝片，觀察多個(gè)細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C.若要將C細(xì)胞移至視野中央，則需將裝片向下移動(dòng)，C錯(cuò)誤；D.分裂期占細(xì)胞周期的時(shí)間較短，所以處于該期的細(xì)胞數(shù)目較少，D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)圖中四幅圖的描述，正確的是

A. 圖I顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率小于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)

B. 圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高溫度后的變化曲線

C. 圖Ⅲ表明種群在自然狀態(tài)下增長(zhǎng)率無(wú)法超出X曲線的增長(zhǎng)率

D. 圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在c點(diǎn)時(shí)積累最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳因子組成為AabbCCDd的個(gè)體自交后( 每對(duì)基因獨(dú)立遺傳但是A對(duì)a完全顯性，D對(duì)d完全顯性)，其后代性狀表現(xiàn)的比例接近于

A. 9：3：3：1B. 3：3：1：1C. 1：2：1D. 3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體產(chǎn)生情錯(cuò)壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，分析回答以下問(wèn)題：

（1）從反射弧結(jié)構(gòu)的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于___________。激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞_____________。如激素d能與肝細(xì)胞結(jié)合并使血糖升高，其原因是__________________________。

（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量________________。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高，其原因是____________________________________。

（3）激素c能抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子。研究發(fā)現(xiàn)，情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降，分析其原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能

B. 脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞

C. 小腦有維持身體平衡的中樞

D. 大腦皮層S區(qū)受損患者不能看懂文字

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是

A. 由圖可看出，赤霉素能促迸正常植株莖的伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素對(duì)正常植株的作用具有兩重性

B. 由圖可以判斷,該矮生南瓜突變體是生長(zhǎng)素和赤霉素不敏感型突變體

C. 若兩種南瓜內(nèi)生長(zhǎng)素和赤霉素的含量都很接近,則可以判斷該矮生南瓜突變體是激素合成缺陷型

D. 正常南瓜莖的伸長(zhǎng)對(duì)赤霉素的作用更敏感

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）

A. 興凱湖濕地 B. 穆棱河里所有的魚(yú)

C. 蔬菜基地 D. 森林公園

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示過(guò)程，正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞的生命活動(dòng)中只能發(fā)生的是

A. ①②④⑤ B. ①②⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組從超市購(gòu)買(mǎi)了干酵母，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）觀察酵母菌的操作步驟：

①通常干酵母中的酵母菌處于休眠狀態(tài)，所以需要提前l(fā)h用___________將其活化。

②取一滴活化后的酵母臠樣液，滴加在載玻片上，蓋好蓋玻片。

③將樣本置于載物臺(tái)上。先在低倍鏡下找到合適的觀察對(duì)象，發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞顏色為無(wú)色。若希望顏色對(duì)比明顯，可以選用的染色劑有_________________。若目標(biāo)細(xì)胞在視野的左下角，此時(shí)應(yīng)將裝片移向________方向移動(dòng)，使其移至視野中央。

④轉(zhuǎn)動(dòng)___________，更換高倍鏡對(duì)目標(biāo)細(xì)胞進(jìn)行觀察。為了使影像清晰我們只需要調(diào)節(jié)___________ 螺旋，然后再仔細(xì)觀察。如何計(jì)算顯微觀察時(shí)的放大倍數(shù)？_____________________。

（2）圖為該興趣小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的有___________。

A.乙、丙兩試管加入干酵母后應(yīng)煮沸

B.實(shí)驗(yàn)自變量為是否通入02

C.實(shí)驗(yàn)因變量為是否產(chǎn)生C02

D.氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去

（3）干酵母是食品加工中常用的添加劑，為了防止失效酵母影響生產(chǎn)，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷干酵母的活性？____________。

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