【題目】下列關(guān)于水的敘述，正確的是（ ）

A. 在人體內(nèi)環(huán)境中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基

C. 有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫都來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

D. 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

【答案】D

【解析】試題分析：A、細(xì)胞內(nèi)水的存在形式是自由水和結(jié)合水，內(nèi)環(huán)境中以自由水的形式存在，A錯(cuò)誤；

B、氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過(guò)程中脫去的水分子中的H來(lái)自氨基酸的氨基和羧基，B錯(cuò)誤；

C、有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的水中的H來(lái)自葡萄糖和反應(yīng)物水，C錯(cuò)誤；

D、自由水參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸和作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)429人的ABO血型的基因型進(jìn)行了檢測(cè)并計(jì)算，得到IA的頻率為0.24，IB的頻率為0.06，i的頻率為0.70．問(wèn)：該人群中O型血的人數(shù)是（ ）

A．200人 B．210人 C．220人 D．230人

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖為該植物在恒溫30 ℃時(shí)，光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，下列對(duì)此描述不準(zhǔn)確的是：

A．B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B．B點(diǎn)時(shí)，植物光合作用消耗的CO2量等于A點(diǎn)的釋放量

C．若將溫度調(diào)節(jié)到25 ℃，則A點(diǎn)應(yīng)向上移動(dòng)

D．若將溫度調(diào)節(jié)到25 ℃，則B點(diǎn)向左移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)行人類遺傳病方面的調(diào)查研究。下圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖（顯、隱性基因分別用A、a表示）。分析回答問(wèn)題：

（1）Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行______________，以防止生出有遺傳病的后代。

（2）該病的致病基因是____________性的。

（3）若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有該致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代患此病的幾率是__________。

（4）若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有該致病基因，則Ⅲ7個(gè)體的基因型是________。若Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是________。

（5）由以上分析，給我們的啟示是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對(duì)皺粒種子（r）為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對(duì)每對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）親本的基因組成是_________（黃色圓粒），_____________（綠色圓粒）。

（2）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是_____________（2分），它們之間的數(shù)量比為_________（2分）。F1中純合子占的比例是_________________（2分）。

（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是________________________（2分）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】熱休克蛋白（HSP）是一類應(yīng)急蛋白，高溫等條件可激發(fā)此類蛋白質(zhì)的合成。某些HSP參與了機(jī)體對(duì)癌變細(xì)胞的識(shí)別過(guò)程（見(jiàn)下圖），下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．熱休克蛋白的合成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B．甲細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，乙細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞

C．乙細(xì)胞與癌變細(xì)胞的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性

D．癌變細(xì)胞被機(jī)體免疫細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物細(xì)胞處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是____________，DE段形成的原因是_____________。

（2）圖2中__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

（3）圖2中具有同源染色體的是_______（2分）細(xì)胞，具有染色單體的是___________，①和④是___________。

（4）圖2中丙細(xì)胞含有_________對(duì)同源染色體，該細(xì)胞處于__________期。

（5）圖2中丁細(xì)胞的名稱為_______（2分），如果丁細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定是________（2分）。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，可能是在四分體時(shí)期發(fā)生了_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某次地震后，工作人員對(duì)損毀的某自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的恢復(fù)工程。自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過(guò)程中，能量流動(dòng)的關(guān)系如下圖（單位為103KJ/m2a）。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）保護(hù)區(qū)生態(tài)恢復(fù)過(guò)程中群落經(jīng)歷了_________演替，環(huán)境條件適宜時(shí)，其將發(fā)展到____________階段。

（2）據(jù)圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)________KJ/（m2a）。能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_(kāi)_____________（百分?jǐn)?shù)表示，保留1位小數(shù)）。

（3）伴隨著能量的輸入，碳元素以__________形式進(jìn)入生物群落，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中能量是物質(zhì)循環(huán)的_________________________________。

（4）自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過(guò)程中，對(duì)珍稀野生動(dòng)物的保護(hù)是重中之重，必須盡快改善其棲息環(huán)境以提高其______，從而提高珍稀動(dòng)物的種群數(shù)量。此外，保護(hù)區(qū)風(fēng)景秀麗，對(duì)其合理的開(kāi)發(fā)可陶冶人的情操，這體現(xiàn)了生物多樣性的________________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生型果蠅（均為純合子）眼色為紅眼，突變型果蠅眼色為白眼，紅眼和白眼這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，現(xiàn)用紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)2中紅眼：白眼=3：1，其中雄果蠅染色體的模式圖如圖所示（圖中Ⅰ為XY染色體同源區(qū)段，Ⅱ為X染色體特有區(qū)段，Ⅲ為Y染色體特有區(qū)段），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）紅眼與白眼這對(duì)相對(duì)性狀中 為顯性性狀。

（2）控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因一定不會(huì)位于 （填“常染色體”、“Ⅰ區(qū)段”、“Ⅱ區(qū)段”或“Ⅲ區(qū)段”）上，判斷依據(jù)是 。

（3）為確定該對(duì)基因的位置，可選擇F1代的 進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，若后代中 ，則該對(duì)基因不在常染色體上，而在性染色體上。為進(jìn)一步確定基因位于性染色體的Ⅰ區(qū)段還是Ⅱ區(qū)段，可用野生型雄果蠅與 （填“親本”或“F1”）中紅眼雌果蠅雜交，若后代中雌、雄果蠅的表現(xiàn)型均為紅眼，則基因位于性染色體的 區(qū)段上。

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